在苏珊娜的小镇里，每个孩子都有属于自己的四季时光

　　拿到这套被吹爆的《四季时光》时，我没有预想中的真香，可能是之前读了太多分析、介绍的文章，所以粗粗翻了几下就放下了。但孩子放学回来看到这套书却特别惊喜，连衣服都顾不上换，就抽了一本开始翻看。
　　我瞄了一眼她抽出来的是《盛夏》，按照顺序这应该是第三本，我想让她从《寒冬》开始，但转念一想，阅读何必拘泥那么多，随她吧。
　　翻开《盛夏》第一页，她先看到了飘在半空的企鹅气球，所以我就带着她开始追踪企鹅气球。我们仔细观察第一页，发现原来企鹅气球是卖冰激凌的小贩车上的气球，之后一路追踪发现企鹅气球飘过维修站和农场，又飘过火车站，到幼儿园、文化中心这一页时，空中突然又多了一个兔子气球。
　　不过急着看企鹅气球会飘到那的孩子，没有过度关注突然出现的兔子气球，她继续往后翻，到了下一页城市广场，发现天上竟然下起了雨，但大雨也没有阻挡不断飘荡的企鹅气球，而且二楼的一个人还试图伸手抓气球，但似乎差一点。
　　到了下一页，雨还在继续下，一个修女也试图伸手抓气球，但看起来似乎也差一点。不过到了下一页公园湖边的场景里，当她看到修女拿着企鹅气球看动物时，特别惊喜喊道：原来她抓住了企鹅气球。
　　这样追踪阅读的过程，让孩子觉得特别有意思，于是我们返回去继续从第一页开始翻看，这次她最初关注的是长辫子小姑娘。
　　第一个住宅区场景里，她发现小姑娘在上厕所，到了第二页，小姑娘骑着自行车，后面跟了一个红帽子男孩，男孩手里拿着一个企鹅玩偶。观察到这，她注意力发生了变化，她开始关注男孩手里的企鹅玩偶。
　　到了第三页，吃冰激凌的男孩把企鹅玩偶丢了。看到这，孩子煞有介事评价道：他肯定只顾吃冰激凌，没看好自己的小娃娃。
　　还好到了下一页，喜欢企鹅的修女把他们丢的企鹅玩偶捡了起来，到了城市广场那一页，长辫子姑娘和红帽子男孩看到了自己的企鹅玩偶在修女手里。
　　关于企鹅玩偶的故事在盛夏结束了，可直到最后一页也没显示修女把企鹅玩偶还给了两个孩子。（ps：我们读第一遍时，忽视了修女的手，其实不用去其他书验证，从后面修女手里没拿东西，我们也可以推测出她一定是把企鹅玩偶还给了男孩。）
　　为了看企鹅玩偶最后是否又回到了红帽子男孩手里，我们又翻开了《凉秋》，在第一页就惊奇发现企鹅玩偶在男孩房间里，原来修女把企鹅玩偶还给了他。所以到了《月夜》，当男孩在花园里宿营时，企鹅玩偶就陪在他身边。
　　《凉球》企鹅
　　《月夜》企鹅
　　而且当我们再往回翻《寒冬》和《暖春》时，会发现企鹅玩偶一直在红帽子男孩房间里，直到《盛夏》男孩带出去。还不小心丢了。
　　《寒冬》企鹅
　　《暖春》企鹅
　　这样不断寻找、不断验证的过程，让孩子大呼真爽，虽然她之前玩过类似迷宫寻找宝藏的书，但从没尝试过几本书联系起来寻找线索、不断验证，所以这样的阅读体验对她而言新奇好玩。
　　直到这时，我才发现《四季时光》这套书的妙处，才体会到作者罗特劳特苏珊娜贝尔纳的厉害。
　　1948年生于德国斯图加特的罗特劳特苏珊娜贝尔纳，是德国国宝级绘本画家。她从1977年开始成为自由插画家，为许多青少年读物和儿童读物绘制插图。她的插画在德国非常受欢迎，为书籍所作的封面和插画屡屡获奖。她获得的诸多国际奖项中，最醒目的是三次入围每两年才评选出一位作家和一位插画家的儿童文学最高荣誉国际安徒生奖，最终斩获该奖项的插画奖。
　　这套被后浪出版社引进的《四季时光》早在2004年就获得了世界最美图书奖，因而有媒体评价罗特劳特苏珊娜贝尔纳以一己之力提升了这个童书类型的艺术水准。同时，这部作品也成为在德国、美国、加拿大、法国、荷兰、瑞典、挪威、意大利、西班牙、韩国等国家和地区最受欢迎和喜爱的情境认知绘本。
　　这套《四季时光》用五本书，展现了一个小镇7个不同场景的四季变化和夜晚变化。每个场景、每个季节，除了形形色色的人，还有各色各样的人文与自然风景。
　　孩子阅读《四季时光》时，不但可以观察人物活动，思索画面变化，提升精细的观察力和丰富的想象力，还能通过了解西方的各种节庆活动、人与人之间的关系，从而激发他们学习外来文化的渴求。
　　而且正如一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一千个孩子眼里也有一千种四季时光。所以在苏珊娜的小镇里，每个孩子都有属于自己的四季时光。一、从关注人物到关注万物，孩子懂得了生命需要被看见
　　我常常觉得，孩子对这个世界的万物远比成年人敏感，所以他们总可以关注到生活中那些细枝末节。
　　陪孩子读《四季时光》时，我首先关注的是里面形形色色的人，而且我更关注里面的成年人物形象，比如爱跑步健身的大叔，和带着宠物狗的善良小姐姐的恋爱故事
　　但孩子关注点就很奇怪，比如我家孩子首先关注的是飘在空中的企鹅气球、掉在地上的企鹅玩偶，而她的好友首先关注的是黄色猫咪和鹦鹉。
　　这也是《四季时光》的厉害之处，在苏珊娜笔下，每一本书里都藏了上百个故事，这些故事没有绝对主角，但每个人、每个动物、甚至是一棵树都可以成为孩子眼里的主角，只要他们感兴趣，愿意去发现、去追踪。
　　《四季时光》里从老人到孩子、从狐狸猫咪到一草一木，每个生命都有属于自己的精彩故事。
　　富有爱心的苏珊娜把万物皆平等的理念赋予了《四季时光》里的每一个生命，每一个被苏珊娜看见的生命，也通过书的形象传递给了孩子，使他们懂得：每一个生命都应该被看见，每一个生命都值得被尊重。
　　我们的孩子可以不成材，但不能不成人。只有当他们懂得生命没有差别，理解生命的珍贵时，他们才算是真正的长大成人。二、从关注小镇生活到关注自己生活，孩子懂得了生活需要发现
　　读《暖春》时，孩子发现了封面草丛里的复活节彩蛋，然后她惊喜地说：这本书里，他们是在过复活节吗？和小猪佩奇一样？为了验证她的发现，我们一路寻找，果然发现在小镇其他不同场景里，都有复活节彩蛋的存在。
　　这一发现大大激发了孩子的兴趣，我们开始猜测小镇的人是不是每本书都在过节？于是我们又重新看了《寒冬》，在住宅区那一页，我们发现了圣诞节的装饰品，还有三楼爸爸给女儿悄悄准备的圣诞节礼物。在小镇文化中心里，我们又发现了一个人正在装饰圣诞树。在之后场景里，我们又发现了小镇里的圣诞老人。
　　同样，我们观察了《凉秋》，发现他们都拿着灯笼，带着丰收的大南瓜，一起聚到了湖边玩耍。
　　因为《暖春》、《寒冬》的经验，所以我和孩子都坚信这不是简单的聚会活动，在网上一查，原来这是德国的灯笼节，传统名字是圣马丁节，每年秋季举行，而且这是德国每个幼儿园在秋季的常规活动，老师们会带着孩子，提着灯笼，歌唱《圣马丁歌》，所以《凉秋》的最后一个场景是音乐指挥家和小提琴手在湖边一起带着孩子歌唱。
　　除了节日，小镇居民的文化生活也很丰富，冬天文化中心有艺术展、春天文化中心有读书会、恐龙展，夏天文化中心有骑士展，广场有跳蚤市场活动，秋天就更热闹了，不但要庆祝丰收，小镇还有马戏团演出，文化中心还有航天展。
　　苏珊娜用大场景插图形式，向孩子直观生动展示了小镇生活的变与不变，不变的是小镇居民，变化的是小镇风景与人文。
　　苏珊娜笔下的小镇，像极了我们身边熟悉的城市，却又比真实城市多了一丝美好和谐。这样的对比展示，会让孩子联想到自己的生活，从而学会关注自己的生活，发现生活里的美。三、走出苏珊娜小镇的孩子，内心世界更加丰盈完整
　　最初陪孩子翻看《四季时光》时，我有点刻意，我希望能借此锻炼她的逻辑思维能力、观察发现能力。毕竟很多人都评价《四季时光》教育价值极大，可以培养孩子的数学思维能力、语言能力、科学研究能力。
　　但我和孩子断断续续翻看了两个礼拜的《四季时光》后，我发现比起培养那些能力，《四季时光》对孩子的内心建构或许影响更大。
　　阅读《四季时光》之前，她玩过家家只是单纯喝下午茶、吃甜点、当小医生看病或者当小老师上课，但读了《四季时光》后，我发现她竟然模仿《四季时光》组织了一场音乐会，把她的玩偶摆一排，然后她给玩偶们弹琴唱歌。
　　而且受《盛夏》影响，她的过家家游戏里，还多了天气变化。正一起喝茶的小姐妹，突然碰到大雨，大家慌乱着四处躲雨，你推我挤，洋相百出，雨后天晴出现了彩虹，大家又一起看彩虹。
　　除此之外，她的过家家里，还多了很多社会规则你闯了红灯，罚你；你不要乱扔垃圾，会让别人滑倒；不能欺负小朋友哦。
　　看着她煞有介事的表演，我惊奇发现她的内心世界更丰富、更立体，更有趣了，而这样的体验是《四季时光》带给她的。
　　很多时候，我们会认为孩子玩过家家只是简单儿戏，但实际上他们不仅仅是在玩游戏，还在通过游戏方式把对成人生活的观察内化并展现出来，以此建构内心的世界。
　　但有些孩子玩过家家时，不但内容单调，还缺乏创造性，这正是因为他们欠缺丰富的生活体验。
　　孩子欠缺的生活体验，一方面可以通过带他们经常接触不一样的事物、去不一样的场所体验生活所获得，另一方面就是阅读类似真实生活的绘本。
　　就像苏珊娜的《四季时光》，虽是虚构小镇、虚构人物，却像我们身边任何一座熟悉的城市，熟悉的人。
　　把孩子熟悉却会忽视的生活，通过一幅幅插图展现给孩子时，他们才会意识到，原来自己曾经忽略了生活中的那么多东西。当孩子通过阅读补上自己曾忽略的东西时，他们所建构的内心世界才得以丰盈、完整。
　　松居直在《绘本之力》里说：绘本这东西不过是一个抓手，孩子自己创造的故事世界才是真正的绘本，才是真正的绘本体验。
　　所以我始终觉得，孩子阅读时能进入绘本世界，阅读后能走出绘本世界，利用绘本阅读体验去建构、丰盈自己的内心世界，才算是真正的阅读。
　　孩子从不同的绘本里看到不同的世界，结合现实生活，慢慢形成自己的世界。这之后，随着他们不断阅读，不断经历，他们又不断修正自己的世界，直到形成属于自己的生活小哲学。
　　更有趣的是，每个孩子从阅读中得到的体验不一样，正是这种阅读差异性，即使是从同一个苏珊娜小镇走出来的孩子，他们的内心世界也不相同。
　　所以在苏珊娜的小镇里，每个孩子都有属于自己的四季时光，一个不同于苏珊娜的《四季时光》。
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