我被骗了12年！在教育孩子的问题上，你呢？

　　只分析一个人的基因就能预测他能不能上大学！吓不吓人？早在2018年，基因科学家就发现了这个结果。换句话说，孩子的教育问题，父母是否重视，孩子努不努力，学校好不好，都不重要！你在怀孕期间做唐氏筛查的时候，可以顺便查一查，我这孩子将来能上985不？八成以上你能得到一个准确答案。
　　基因的简单图示
　　本文不是科普文章，什么是基因？小白看上图有个概念就可以了，度娘说：基因（遗传因子）是产生一条多肽链或功能RNA所需的全部核苷酸序列。基因支持着生命的基本构造和性能。储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息。环境和遗传的互相依赖，演绎着生命的繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。生物体的生、长、衰、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。它也是决定生命健康的内在因素。因此，基因具有双重属性：物质性（存在方式）和信息性（根本属性）。先来看看这个结果令人错愕的实验
　　这个研究的初衷，科学家想知道哪些基因与人的受教育程度相关。
　　怎么做呢？科学家把120万人的基因数据和其受教育程度做相关性分析研究，最终找到了1200多个基因位点（基因在染色体上占有的特定位置）。既然这1200多个基因位点与人的受教育程度有关，那反过来，这些基因是不是也决定了一个人的学习和认知能力（也就是我们常说的智力水平）？
　　科学家是什么人？敢想敢干！
　　他们先根据这些基因位点做了一个给基因评分的工具，然后又找了1万名50多岁的志愿者，用这些志愿者的基因数据来测算分数。实验前的预想是：如果志愿者的基因测算得分高，说明他受教育程度更高一些，相反，基因得分低就说明他受教育程度相对低一些。科学家希望根据测算出的基因分数来看看跟人们能否进入大学（或者说智力水平）有没有关系。
　　结果让人大吃一惊，与基因得分低的人相比，基因得分高的人，接受大学教育的可能性是低者的5倍。这个研究结果发表在2018年的《自然遗传学》上。实验虽然找的是50岁的人，但如果时间来得及的话，我估计追踪5岁的孩子，最终结果也差不多。
　　DNA双螺旋
　　我就说嘛，读书是需要天赋的。
　　我们家孩子天生就不是读书的料。
　　先打住！
　　这个实验中，选取的是美英两国中产阶级家庭出身的孩子。中产阶级，当然不差钱，父母自然有时间，有能力，也会重视孩子的教育，学校自然也不会差，总之，尽量消除了外界的影响，最终能否上大学，主要取决于孩子自身能力，这个自身能力的强弱，通过分析相应的1200个基因位点，当然可以得到一个比较准确的判断。题外话：基因会影响一个人赚钱吗？
　　学习和行为认知能力（智力）由基因决定，但最终结果会受环境的影响。根据基因确实可以预测一个人的行为认知能力，虽然听起来感觉非常不可思议。但是这些基因得分更高的人，认知能力更强，也更聪明，他的人生并不一定会更成功。一项最新的科学研究，用数10万人的基因数据与他们的家庭收入做了相关性分析，结果发现基因与家庭收入的关联程度非常低。换句话说，人生的事业成功与财富积累与基因无关。孩子的学习能力真的是天（基因）注定吗？
　　早在1970年，在上面的实验之前，美国的教育学家和心理学家就做了一个史无前例的社会学实验卡罗莱纳初学者计划。他们招募了100多个来自低收入家庭的孩子，其中很多是非裔，人们甚至一度认为他们拥有暴力基因。
　　在孩子刚刚出生几个月后，科学家们就将他们随机分成两组对照组和实验组。对照组的孩子不会采取任何措施，而实验组的孩子则会接受幼儿教育。重点来了，这个幼儿教育不是课堂教育，不过就是有专门的老师和孩子们一起做游戏！在游戏中帮助孩子进行社交，情绪认知以及身体方面的锻炼。
　　这个训练每天一次，每周5次，从出生几个月后开始一直持续到5岁，但也仅仅只持续到5岁。之后每隔几年进行一次随访，一直持续到这些孩子40岁。
　　在孩子们两岁的时候，实验组和对照组之间已经产生了巨大的差异。在21岁的时候，实验组里进入大学的孩子比例是对照组的4倍。5岁前的教育环境对孩子的智力发展影响巨大，我们祖宗的老话3岁看老看来不无道理。不是生下来的时候，基因都写好了吗？为什么一些简单的操作就给孩子带来这么巨大的差异？为什么这样？
　　快乐玩耍就是孩子最好的学习大脑的发育规律
　　人类的大脑比其它动物发育慢，特别是生命早期。小孩子刚出生时，大脑的重量仅有350400克，大约是成人脑重的25。虽然此时已具备了成人脑的形状，也具备了成人脑的基本结构，但在功能上远远不及成人脑。到1岁时，脑的重量达到刚出生时的两倍，是成人脑重的50左右，2岁时为成人脑重的75。
　　单从脑重量增长的速度就可以看出，在刚出生的12年内脑发育是最快的。也可以说，小儿出生后头12年是大脑发育的关键期。在这段时间内小儿最容易学习某种知识和能力，错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。
　　人类在生命早期延缓大脑的发育，带来的巨大好处就是更强的可塑性。在成长的过程中，外界信息的输入会将大量脑中许许多多尚未确定神经连接固定下来，也就是将知识和能力储存下来，以备后用。
　　狼孩的故事大家可能都听说过，狼孩在大脑发育的关键期脱离了人类社会环境，处在狼的生活环境中，学习了狼的生活习性和狼的言语，因而就不能发展起人的智力，即使长大后被人重新带回到人类社会环境中，因为错过了关键期，也就很难达到正常人的智力水平了。
　　2岁左右是孩子各种能力发展的关键期
　　现在回过头去思考上面两个实验的结果也就不难理解了。
　　其实人脑的发育远没有这么简单，现在的研究认为大脑有自己的发育时间表，人类大脑并非很快就成熟了，而是一个缓慢、循序渐进的过程，最终达到成人状态，差不多要到人们30多岁左右。在18岁时人的大脑仍在经历巨大变化，20岁之后也非常容易受精神障碍的影响，而这个问题到了30岁左右才会得到解决（这时候人的前额叶皮质即理性中枢才完全发育好）。
　　钱钟书曾说：一个人二十不狂没志气，三十犹狂是无知妄人。完全符合大脑的发育规律。我的育儿实践
　　这段时间看了上十本基因和脑科学相关的书，感觉相见恨晚，既了解了一些全新的知识，又解了我心头不少的疑惑。反思自己一路的育儿经历，不禁暗自庆幸，有意无意，教育孩子的几个关键点我都踩对了。比如从2、3个月就开始逗孩子玩，做被动操，尽量早地逗子开口说话，尽量多的陪他一起玩，带他去各种不同的地方，1岁多就开始在玩耍中接触英文，尽早引导他识字等等。
　　这些实践我以前写的文章中都有写到，以前只是自己的思考，并在孩子身上实践，如今发现都有现成的理论依据，大家可以放心借鉴。
　　基因是生命的剧本，但个体怎么演要看临场的情况。基因决定了我们生物体的那些可以测量的三维属性，如肤色，高矮，胖瘦等，但还有一个人主动调控的空间，足以给我们发挥。基因甚至决定了我们的学习和行为认知能力，但人脑有延迟发育的特点，到30岁才最终发育成熟，在这个过程中，环境对人的影响是全方位的。
　　世界上没有无师自通的天才，没有信息的输入，大脑的可塑性就无法发挥作用，知识是不可能无缘无故进入大脑的。有的人确实天生记忆力会好一些，但首先你还是得去记，其次智力不仅仅只限于好的记忆，最后，再聪明跟人生是否幸福无半毛钱关系。对于一般孩子来说，记忆力一样越用越好，记不住的时候，差得更多的是多一点努力和好的方法，而不是基因。
　　基因不是命运，只是给了你一个可能，最终还是三分天注定，七分靠打拼。
　　看看身高2米36的中国第一高人鲍喜顺，比我们的姚主席都要高10公分，但这么好的体育天分却没有充分利用好，反观NBA赛场上，190左右的小个子比比皆是。
　　2米36的中国第一高人鲍喜顺号外，基因那些事
　　基因技术的发展一日千里，超越了绝大多数人的想象。早在几年前，只要科学家知道了某个性状的基因，就可以利用CRISPR（一种强大的基因组编辑工具）在他的基因组中插入、编辑或者删除该基因。
　　在动物界，科学家已经使用了这种基因编辑工具，并且取得了许多进展。比如通过控制猪身体里对生长激素起反应的基因，华大基因的研究人员制造出了迷你猪，它们像家猫一样小，可以作为宠物。科学家在陕北的山羊上也进行了类似的实验，通过编辑基因组，同时提高了山羊的肌肉含量和毛含量。甚至，有朝一日科学家完全可以通过基因复活已经灭绝了物种，那时我们可以迎来真正的《侏罗纪公园》。
　　通过基因编辑控制羊的毛色
　　在植物界的应用早不是什么新鲜事，通过基因编辑，科学家早已制造出了抗病虫水稻、晚熟番茄、脂肪酸水平更健康的大豆，以及还有更少神经毒素的土豆。几年前转基因大豆的事一度闹得沸沸扬扬。
　　基因编辑在动物和植物界中的应用固然激动人心，但它最大的潜力，也是它最大的风险是在人身上的应用。
　　毫无疑问，基因编辑可以用于治疗疾病，比如艾滋病，可以从患者受感染的细胞中切除病毒的DNA或者编辑患者的DNA，避免更多细胞受到感染，甚至直接从胚胎中删除艾滋病的致病基因也不是什么技术难事，2018年，首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生曾引发巨大争论。
　　问题是，当我们有能力把胚胎中的致病基因改造成正常基因，我们同样可以把正常的基因改造成增强版基因。我们第一次有能力编辑自己以及我们后代的DNA，本质上我们可以决定人类这个物种的演化方向。
　　如果说女蜗之神创造了人类，那么现在我们即将成为那个神。最终会产生什么样的影响我无法评估，也无法想象。但无论我们是否愿意看到，这一刻必将来临，而且现在离临界点越来越近。
　　与其逃避，不如积极面对，我时常引导鼓励孩子了解基因方面的知识，多少还是有些自己的私心。对于现在我们的孩子，正可谓天时、地利、人和占尽，是最有机会，最可能长大成人的时候做出一点事情的。写在最后
　　基因并非命运，我命由我不由天，人脑的延缓发育机制让其具有极强的可塑性，绝大多数人后天的努力足以弥补先天的不足。
　　自古我们的命就是不信命！
　　盘古开天辟地