浅析成人高校的校园文化建设

　　高阳孙芳侯静波
　　【摘要】成人高校是我国高等教育体制中重要的组成部分，其校园文化也是中国特色社会主义文化的重要组成部分。文章从校园文化的内涵出发，分析了成人高校校园文化的主要特征，并从物质文化建设及非物质文化建设两大方面对如何建设成人高校校园文化提出了建议。
　　【关键词】成人高校；校园文化；文化建设
　　【中图分类号】G72；G02【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）01006503
　　党的十七届六中全会从时代要求与战略全局出发，以高度的文化自觉和文化自信，深入研究我国文化建设的新形势新要求，总结探索我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，第一次提出了建设社会主义文化强国的奋斗目标，研究部署深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮，强调坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国。不同于普通高校，成人高校的学生是来自于各行各业的在职或职后人员，他们与社会的接触更加密切，对社会的影响更加广泛和巨大。因此，在成人高校中强调校园文化建设显得更加重要和紧迫。
　　一、校园文化的内涵
　　（一）校园文化的概念
　　校园文化是一种群体文化，是一个学校长期以来在师生中传承下来的包括物质、精神、制度、行为等方面的一种特殊的文化，是物质文化和精神文化的结合体，是社会文化的重要组成部分。校园文化具有继承性、创新性和延续性，它能反映出一个学校的思维方式、思想观念、世界观、价值观、学术精神、人文传统、行为理念等。校园文化主要体现在一个学校的教学环境、制度管理、精神风貌、师生的行为习惯等方面。
　　（二）校园文化建设的意义
　　学校是为社会输送各类人才的基地，其最终目的是为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。一个学校的校园文化，在一定程度上影响着该校师生的价值观、世界观、行为规范、思想观念等。校园文化的建设有助于学校营造积极、健康、多彩的校园文化氛围，培养具有强健体魄、健康身心的社会主义建设者，有助于全面提高我国教育质量和国民素质，为提高经济、社会发展速度提供有力的人才保障。校园文化的建设具有必要性及紧迫性。
　　二、成人高校校园文化建设所面临的主要问题成人高校是20世纪80年代兴起的具有中国特色的高等教育机构，是我国高等教育的重要组成部分。然而我国成人高校还面临着很多的问题。首先，由于历史等诸多原因，我国成人高校校园一般较小，教学、科研设备欠缺，文艺、文化设施不足，校园文化建设的先天条件比较薄弱。其次，成人高校所培养的学生大多是具有一定社会经验及工作经历的在职或职后人员，他们亲身体验过谋职的艰辛、就业的压力和从业的无奈。对他们当中的一部分人而言，成人高校中的继续教育只是求得一纸文凭的必经之路，他们急于求成，追求速战速决。与普通高校学生相比，成人高校的学生往往年纪较大，受社会影响较深，对于成人高校的各项规章、制度的约束比较反感，他们习惯于按照自己长期养成的方式来学习、生活。因此，成人高校的校园文化建设比普通高校的阻力更大、困难更多。
　　三、成人高校校园文化建设的主要内容
　　根据校园文化建设的主要构成，成人高校校园文化建设应主要集中在两个方面，即物质方面和非物质方面。非物质文化建设又将通过精神文化、制度文化以及行为文化这三方面来实现。总的来说，物质文化是校园文化得以实现的基础，精神文化是核心，制度文化是保障，行为文化是校园文化的外在表现，这四种文化共同构成了大学校园特有的文化氛围。
　　（一）成人高校校园的物质文化建设
　　在成人高校的校园文化建设中，物质文化建设是非物质文化赖以生存和发展的基础和载体，是校园文化建设的前提和保障，是学校在发展过程中所积累的所有外在物化形式的总和。物质文化建设主要是指校园环境建设，包括校园建筑、活动场所、教学科研设备等。有人说，格调高雅的校园环境是第二支教师队伍。完善的物质文化建设为在校师生提供了寓教于文、寓教于乐的教育活动平台，有助于提高教学质量、促进身心健康，强健体魄，陶冶情操，提高师生精神文化建设的积极性。
　　校园中的建筑景观无不积淀和体现着该校的历史、传统和文化，小到花草的日常养护，大到建筑的设计风格，处处蕴含着人文精神和办学理念，对在校师生产生潜移默化的影响。鉴于大多数成人高校的校园面积较小，在成人高校的校园设计上应当从细小处入手，做到小而精，着重于突出学校的办学理念、学术精神，做到寓情于物、别具一格。例如，在校园入口处树立校训碑、牌或电子屏，其提醒式记忆方式能够潜移默化地规范学生行为；在校园中建立学校公告板，为师生提供良好的信息接收平台，有助于师生随时接收学校各种通知，及时学习国家政策、方针，掌握社会变化。校园的物质文化建设当然还包括体育及文艺设施的建设，尽管大多成人高校无法建造完善的文体场所，我们的设计师可以打造多用型文化设施，利用其一所多用的特点最大化地节约成本，为广大师生提供一定的文化娱乐场所，创造优雅、文明、进步的校园文化氛围。
　　（二）成人高校校园的非物质文化建设
　　成人高校校园的非物质文化建设主要包括精神文化、制度文化以及行为文化的建设。
　　1精神文化建设
　　精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是在高校长期发展中所积累并形成的一种特定的精神风貌和文化氛围，是学校历史文化传统的传承，是学校价值体系的精华，是推动师生共同进步的精神力量。成人高校校园的精神文化建设需要围绕着三个方面展开，即校风建设、教风建设以及学风建设。
　　校风建设主要体现在校训、校徽、校歌、校旗等设计上。例如，哈工大的校训是规格严格、功夫到家，体现了一个理工院校的科学严谨性；哈师大的敦品励学，弘毅致远反映了学者致力于自身道德修养、发奋学习的高尚境界；北师大的学为人师，行为世范时刻提醒着在校师生的职业使命。校风反映了一个学校的精神面貌、培养目标以及办学宗旨，好的校风能够使在校师生快速树立学习目标，对其心理发展起到保护和推动作用。
　　教风建设是针对于成人高校教师所提出的发展建议。教风是教师在其长期的教学实践活动中所形成的具有其独特性的教学方法、教学特点以及教学风格。一个教师的教风能够体现该教师的知识文化水平、教育教学技能、是非评判标准、道德品质素质等多个方面。成人高校中的教风建设主要应集中在教师教学教法培训及教师思想品德培养等方面。应在提高其文化水平、教学质量的同时，为其树立起为人师表、治学严谨、耐心细致等良好的教风。在教法的实践中，教师应结合成人高校学生特点，广泛开展丰富多彩的文化活动，例如文化交流、研讨会、歌舞晚会等等，探索建立具有成教特色的精神文化促进方式。在课堂教学中，应把素质教育作为课堂的重要内容，在课堂中充分讲解该学科所体现的哲学思想、科学方法论思想、伦理思想、创新思想、美学思想、职业道德等，提倡素质教育，用科学的方法和审美的视角开展教学，让学生在学习中感受其精神文化领域的精髓。
　　学风建设是在学生长期的学习过程中，为其建立良好的学习习惯、生活习惯以及行为习惯。一个学校的学风能够体现该校学生总的治学态度以及学习方法。成人高校应结合自身特点，在校内初步构建起多层次、多类型、系列化、大众化、规模化和精品化的独特校园文化氛围，不断提高学生的综合素质。例如，将校园文化活动延伸至校外，建立社会实践基地，将企业与学校关联起来，形成社会与学校的互动网络，借助社会文化交流活动提高学生学习积极性，提高教学生动性，同时也在一定程度上提高了学校的知名度。
　　2制度文化建设
　　成人高校校园制度是根据学校的办学宗旨、理念，学生的培养目标和发展方向，针对在校师生所制定的，规范和约束师生的道德、行为准则和规范。校园制度文化主要包括学校的各种传统、仪式、规章制度等，是校园文化的内在机制，是维护学校正常秩序的保障机制。正所谓不以规矩，不能成方圆，完善的规章制度能够使教师明确其职责权限，引导学生养成良好的学习及行为习惯，为全校师生提供是非判断的标准，为校园精神文化建设提供制度保障，保证学校各项工作的正常开展和落实。
　　在成人高校制度文化建设中，各高校应注意学生的年龄特点和心理特点，根据时代要求，从实际出发，针对学校各级领导、教师、学生、员工等的不同情况，制定较合理的、切实可行的规章制度来规范在校人员的日常行为活动。值得注意的是，在执行制度时也应当考虑到成人高校学生的特点，他们学习目的大多是为了一纸文凭，过于严格的惩戒措施易使其产生逆反心理，因此，高校管理人员在制度落实过程中，应找准学生的兴趣点，正确引导学生遵守各项规章制度规定，营造健康、和谐的校园氛围。
　　3行为文化建设
　　成人高校校园行为文化是成人高校中的师生在物质文化的规范与制约下，在意识观念的影响下，在其教学及科研活动中所形成的具有一定共性的行为习惯、生活方式等，校园行为文化是精神文化的外在表现，是校园文化的动态体现，是校园整体文化的重要组成部分。成人高校的行为文化可以展示出该校的校风、教风和学风，反映校园文化的层次与品位。整齐的服装、端庄的仪态、文明的举止，都可以展现出本校师生的精神面貌。行为文化的建设对学生品格的培养和价值观的树立有重要意义。良好的校园行为文化，有助于培育优良的校风、教风、学风，有助于营造积极健康的校园环境。
　　对于成人高校教师来说，行为文化建设的重点应是如何发挥教师的行为主导作用，即主要集中于研究课堂教学的组织行为、教研团队合作的培养、和谐师生关系的建立、日常行为规范的养成等。对于成人高校的学生来说，一纸文凭是他们求学的最终目的，因此他们常常忽视行为文化的养成。成人高校应在传授知识文化的同时，注重思想政治教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确优秀校园行为文化，树立认知上的共识。此外，成人高校还应多举办丰富多彩的常规性或特色性的校园文艺、文化活动以养成良好的行为文化及精神认知，如通过开展艺术节、文化竞赛等一系列的教育活动，寓教于乐，深化认知。
　　此外，行为文化是在制度文化建立的基础之上建立起来的，是制度文化的真实体现，能够检验制度文化实施的有效性。因此，行为文明能否良好地建立在一定程度上取决于制度的制定是否合理，制度是否有效落实。校园文化的成功建立需要结合物质文化建设与非物质文化建设，学校各个方面相互协同、促进。我国成人高校校园文化建设之路任重而道远。
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