9加9除3全班出错，老师的解释难以服众，这根本就是整人玩

　　很多家长表示，如今孩子上学不仅是靠他们，也是靠自己，甚至感觉辅导孩子作业是对自己的一种挑战。毕竟有些题不光需要耐心，也得拥有去面对的勇气。
　　然而小学生的题目也有了难度，相比初高中来说，以自己的学历来说应付小学本应不成问题，谁知如今却阴沟里翻了船。
　　近日一名小学生遇到了难题，甚至一家人都整不明白，于是家里唯一大学学历的父亲走来，也毫无头绪，这道题的题目是：9加9除3，结果是什么？
　　对于这样的题，一般人都会有两个结果，一个是（99）3，结果是6，或者993，结果是12，然而孩子却说这两个结果都不对，甚至全班没有一个人能答对。家长们对于这样的结果摸不着头脑。
　　老师给出的正确答案是：九又三分之一。为此老师也认真解释，表示家长呵呵孩子忽略了除这个字。在数学中除和除以是相反的概念，九除三，就是三除以九，所以正确答案是三分之一。
　　家长对于老师给出的结果并不买账，甚至十分愤怒。有的家长表示这样的题全班都出错，那就代表题目本身不严谨，这没有教学的意义。
　　然而也有的人表示这是数学上的文字游戏，故意把人弄糊涂。所以数学作为主要学科应该设立基本原则，最重要的是要表达清楚，不要有语病，所以不建议有这样的文字表达方式。
　　更有的家长直接表示：这不是数学，分明是在整人。可见老师的解释并不能服众，为什么简单的数学非要复杂化？
　　除和除以有什么本质区别？
　　不得不说我国的语言博大精深，有时候仅一字之差，意思却截然相反，这样也意味着除号前后的数字性质有所转变，如果孩子比较细心就会发现，而粗心的孩子不是不会做，只是审题没审对。
　　相信小学时候的你也有同样的经历，经常会被文字弄得晕头转向，可这在老师眼中却是规定，强行让学生记住，不做过多解释。数学在人们眼中一直是严谨的学科，那么要不要在这里玩文字游戏呢？
　　答案却是肯定的。
　　在数学中被除数和除数本身就有区别，除以表示被除的对象，除是主动动作，表示均分。然而小学的孩子理解能力有限，所以老师在讲到这一块知识时会让学生死记硬背。
　　然而以上故事确实是为了让孩子区分两者区别，这正是数学在教育中的严谨性，并不是整人玩。
　　数学语言本身就是严谨规范的存在，可偏偏有部分人觉得他不同于语文，不需要有那么多文字障碍。其实只不过是小学生的思维逻辑不强，语言表达匮乏，所以出一些这样东南弄进的题目，更有利于提高孩子的学习能力。
　　当然，我认为小学生的数学依然存在几个问题。首先是表达不完整，在提问学生问题时要表达规范，比如从左到右、从上到下等这类词语可以适当运用，加强数学口语的表达。
　　其次，数学本身就是让孩子保持条理清晰，所以在提问时要归拢答案，不然小朋友在回答时就会杂乱无章。有条理、有组织地回答更有利于锻炼孩子的思维能力。
　　最后就是互动问题，有是学生不善于表达，其实他们并不是不知道答案，只不过在沟通回答上有障碍。身为老师要引导孩子大胆说出来，从而培养孩子对数学的兴趣，对于表达能力不强的学生要重点关注。
　　对于这样的题目家长们也不要有负面情绪，虽然自己的智商受到挑战，但却能提高孩子对学习的兴趣，何乐而不为呢？
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