一位妈妈对孩子幼小衔接的自述

　　昨天晚上十点多育儿群里突然讨论了一件事情，等到我刷到最开始，我才知道发生了什么事情：是以为妈妈对孩子幼小衔接的自述。
　　自述是这样：这位妈妈一直坚持自己帮孩子做幼小衔接，原以为可以等到相对等的回报，可是等到孩子入学，这位妈妈被残酷的现实啪啪打脸了。
　　然后这位妈妈说：幼小衔接的准备没做足，小学生活远比想象中的要累要难！在整个幼小衔接中，她和娃的父亲两个学霸全程都陪读、刷题。等娃休息了之后他们还做复盘，经过了千年万苦，两年后娃终于可以赶上进度了，可是在这中间过程，无论是娃，还是娃的父亲还是自己都累的喘不过气。
　　然后她当天就在群里给大家分享了幼小衔接要怎么做才能够！
　　第一点：习惯
　　虽然我们已经把所有的问题都考虑到了，可是孩子到了学校之后面对同学和老师还是感觉到恐惧，老师也无数次找我们谈话，小朋友的不愿意和小朋友交流，面对老师比较恐惧，甚至有时候经常一个人发呆。。。。。。。
　　第二点：写字
　　书写是娃入学的第一道难关，所以提前也有准备，在生活中各方面去去培养孩子的前书写能力，包括手腕力量、手部的精细动作等。而且还特意报了一个写字班级。
　　但是事实证明这样的准备是不够的，孩子入学前总共上了不超过五次，而且书写对控笔的要求高且精准，孩子在写字班的那点练习远远达不到要求，所以孩子进入小学之后，写字成了孩子最耗时的功课了。
　　第三点：拼音
　　在我的意识里幼小衔接阶段，让孩子们知道拼音是咋回事，应该也差不多了。加上后来老师家访，我问老师我们没正儿八经学过，后面会不会跟不上，得到的回答是不会的，我就放心大胆的没再给孩子额外加餐了。
　　但事实孩子小学之后，我们猛追之后才意识到，我和老师是有信息差的，老师可能认为我说的没学，不是真的一点没学。而老师说的不会跟不上，指的是最终的结果，孩子总能学会的。
　　当我在家后续帮孩子练习的时候才深深地后悔，一天回家复习，有一题要标注‘米’是第几声，他一下子是反应不过来的。一定要从第一声m开始读，mmm，读到了第三声m，以为他会发现，结果他并没有反应过来，继续读第四声m。找不到，他又回到第一声重新开始。
　　我内心白眼乱翻，但表面还维持着淡定。我说，你伸出手来跟妈妈一起比划第三声的感觉，你看m，声音是这样起伏的，先下去再上去。
　　孩子点点头，我以为他应该理解了，哪晓得，后面到了里，问他第几声，他又是一脸茫然
　　你们上课，老师都讲过啊！你不听吗？我的嗓门开始提高。
　　我听的！老师说第三声是‘上坡又下坡’，但我反应不过来！
　　眼见着时间一点点流逝，原本预估10分钟完成的朗读作业，半小时过去才完成了一半，急得我开始吼，快一点快一点。但这并不能改变什么，孩子还是磕磕绊绊地念着。
　　所以拼音还是要学一些的，不用说一定把声母、韵母背得滚瓜烂熟，但至少要都知道，并且对怎么拼起来是有概念的。
　　等到最后这位妈妈总结：虽然后续孩子真的追上了进度，可是这两年我们一家人没有任何的娱乐，所有人都绷着一根弦，感觉这根弦随时都能崩，今天和大家分享这个事情也是希望大家在孩子该做幼小衔接的时候一定要送到专业的幼小衔接机构，不要过分地对自己能力的认可，毕竟孩子的幼小衔接只有一次。
　　当这位妈妈分享之后，大家就开启了热烈的讨论，今年随着幼小衔接市场的火爆，幼小衔接市场也越来越混乱，所以大家在选择的时候也要多方便考察，国韵教育作为一家十年专业做幼小衔接的机构，一直致力于全方位培养学龄前儿童的综合能力，给孩子们创建了一个充实、多方面的学前教育环境，让其自信、阳光地迎向小学生活。