城镇孩子厌学知识太抽象缺乏必要制约手段

　　育邻梦
　　网友提问：小时候咱们学习不用家长过问，现在盯着孩子学习都不行，咋办啊？
　　小时候家里也是三个孩子，记得我们学习，爸爸妈妈从来不过问，家里条件不好，他们天天忙着柴米油盐的事情，哪有时间过问我们的学习，每次只知道看分数，从来不问过程。考得好就高兴，考得不好，就被批评一顿。现在呢，天天陪着孩子学习，紧盯着，催着，感觉像给我学习一样，就这样，学习还是费劲。为啥我小时候没这么费劲过，是倒退了吗？不是说长江后浪推前浪，一浪更比一浪高吗，这样的学习状况怎么能高起来呢！愁人，咋办？
　　回复：城镇孩子厌学知识太抽象缺乏必要制约手段，知识太抽象学业重复性无趣学习劳动无直接收益不学无更坏必干农活儿厌学。
　　章炳麟《答某书》：盖闻两害相较，则取其轻，与其使察、绥两省，同为日有，不如以一省付之共党之为害轻也。
　　俗话说：两害相权取其轻，两利相权取其重。意思就是当同时面临两种危害，选择危害较小的；当同时面临两种利益，选择利益较大的。
　　学习和干活儿比较谁更费力？学习和玩儿当下谁更快活？若干年前农村孩子之所以勤奋好学，那是因为如果不好好学习等待他们的就是更累更苦的体力劳动；今天厌学的孩子越来越多，那是因为城镇化之后孩子们的童年没有农活儿等着他们、相反有一堆能够带给他们无限即时快乐的虚拟电玩影视短视频无聊直播。
　　每个孩子都是天生的学习专家和专家评委，日常生活中的他们能够轻松识别谁对自己是友好的、什么是当前能够为自己带来快乐的选择。因此，自古常有穷人家的孩子早当家、富家子弟多纨绔，近代更是有无数贫困家庭孩子依靠上学走出了大山、告别了祖辈面朝黄土背朝天的农牧生活。
　　学习总比干活儿更舒服
　　只要学不死，就往死里学、不熬夜学习，你的人生还有什么意义、提高一分，干掉千人、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟、早上6：00起床准备上学，完善18：00回家还得写大约两小时的作业周末假期还得各种加班儿。。。。。。试问有几个热衷游娱快乐的孩子在这样的学习成长氛围之下能爱上学习？
　　语文上罢，数学登场、绘画过后，音乐补上、历史在前，道德在后、每天在学校10个小时以上，自由活动时间姑且有16、小学至大学，勤学苦练15年以上才能试着用学识换得些许生活物资。。。。。。试想孩子得有多强的忍耐能力才能小媳妇熬成婆？
　　台上一分钟，台下十年功、冬练三九，夏练三伏、书读百遍其义自见，读书破万卷下笔如有神、师傅领进门，修行靠个人、天才是1的灵感加上99的汗水、1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。。。。。。试看有多少孩子因不堪忍受学业压力而变得越来越脆弱！
　　长时间被严格约束在一个相对狭小的空间学习、学习内容极为抽象还无法运用到生活实践、学习时间长还看不见收益的曙光。。。。。。长时间被要求规律作息、学习本质上都是违背人类追求自由舒适生活根本意志的事情。因此，如果给孩子自由选择的权利，学习与干农活儿之间，孩子会选学习；学习与玩耍之间，孩子则必定会选玩耍。因为，干农活儿比学习累、玩耍则比学习容易带来即时快乐。
　　文化知识是人类对适应自然环境生存经验抽象汇集，人类社会向前进化时间越长、人类积淀形成的文化知识越抽象与现实社会生活的关联性越差，汉字为象形文字，篆书以前字符与寓意几乎完全相同，看见字符也就基本知道它大概指代的事物。然而，历经多次继续抽象进化之后，今天的汉字已经与实际寓意相去甚远，比如人字和人体本身已经没有任何关联、看到牛字你怎么也不会知道牛的模样、写着猪字你也不能联想出猪的轮廓。。。。。。
　　汉乐府《西门行》诗：夫为乐，为乐当及时。及时行乐，是所有自然生命追求存续的第一目标，比如陆生植物存活的第一目标就是追随水土和阳光、陆生食草动物的第一目标就是寻找草场和水源、陆生食肉动物一定会选准目标之后在行动。。。。。。现代人类教育极为抽象，且又无法及时得到学习收益【学习过程中几乎没有任何看得见、摸得着、能当饭吃的直接劳动收益】。因此，说孩子学习成长是现代人类社会中最苦、最累的活儿一点儿也不为过。所以，知识太抽象学业重复性无趣劳动收益性差无更坏必选项孩子厌学。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。