妈妈，你可以是孩子情绪的灭火器

　　有践行有同伴有力量
　　很少有人因为你讲的道理改变。
　　人之所以改变或是因为痛，或是因为爱。
　　为自己改变多半是因为痛，为他人改变多半是因为爱。如果对方没有感到你足够的爱，你的道理只会是自己说自己爽。甚者，成为逆反的助燃力。
　　许多家长们天天助燃毫无觉察。
　　海蓝博士
　　每日践行，成为自己的幸福力教练
　　每个幸福，都是自我负责的结果
　　海蓝幸福家静修生张英
　　今天是女儿转园后第五天上学，一开始的好奇和新鲜劲过了，感受到了孤单和压力，一早醒来就哭着说不想去幼儿园。
　　把她抱在怀里表示理解，跟她说新的环境、新的老师、新的小朋友，什么都是新的都不熟悉，妈妈特别特别能理解她的感受，女儿放声大哭，容许她哭，允许她释放情绪，就紧紧的抱着她轻轻的抚摸和晃动。
　　哭够了，她说以后就想一直跟妈妈在一起，不想跟老师在一起，我只回应：哦！
　　待她情绪稳定了，我问她新的幼儿园哪里让你不舒服：是老师？小朋友？还是幼儿园的环境？
　　女儿回答：环境。
　　我：环境是上课的环境、吃饭的环境、洗手上厕所的环境、还是睡觉的环境。
　　女儿：睡觉的环境。
　　我：睡觉的环境是床的位置、房间的灯光、还是被子啥的？
　　女儿：这里睡觉的时间比原来的幼儿园还长，我尿尿憋的好难受也不能去尿尿。
　　我：哦，尿尿憋的好难受，妈妈尿憋也会很难受。那你有跟老师说你想尿尿吗？
　　女儿：哇的一声又哭了，我不敢跟老师说，老师会批评的。
　　我：哦，宝贝担心老师批评，如果是妈妈，妈妈也会担心的。
　　女儿：你又没有上过幼儿园，你怎么知道？
　　我：妈妈上过小学啊，妈妈是小学生了还担心，你是幼儿园的小朋友，妈妈觉得你比妈妈勇敢。
　　女儿：我不要做勇敢的小朋友，我就做胆小的小朋友。
　　我：无论你是勇敢的小朋友还是胆小的小朋友，妈妈都爱你！那你想想你看的绘本或者动画片里的谁最勇敢，你把它带上今天陪你去幼儿园。
　　女儿：我不想想，动画片又不能带到幼儿园。
　　我：不是要把动画片带到幼儿园，把你最喜欢觉得它很勇敢的形象装在心里，陪着你。
　　女儿：心里装不下。
　　我：心里装不下就让它跟在你的身后陪着你，无论面对谁它都可以保护你。
　　女儿嘟囔：怎么带吗？学校又不让，也带不走啊。
　　我：想象中带着它，它就会跟你在一起。
　　女儿：似懂非懂，继续哭一声停一下，继续自言自语，为什么妈妈可以留在家里、爸爸有时候也可以留在家里还看电视，我就不可以。
　　这时候爸爸实在憋不住进来了，我示意他出去别插手，他也非常配合地离开。
　　女儿哭一会，停一会，我抱着她理解她、允许她，后来女儿又调整目标，自言自语：难道在家里待一天也不可以吗？
　　我没有接话，继续自言自语反正现在都迟到了。
　　我：我已经跟老师请了一个小时假，不会迟到的，就是吃不到早餐而已。
　　女儿：又开始放声大哭，我就要吃早餐。
　　爸爸：那我们去爱达乐吃早餐吧，吃完早餐再去幼儿园。
　　女儿：不哭了，接受爸爸的建议，选了自己喜欢的裙子，开始给芭比公主换衣服。
　　洗漱、出门去爱达乐吃了早餐，到幼儿园门口又开始有点情绪，妈妈，中午以后再去幼儿园可以吗？
　　我：宝贝，我们请了一个小时的假，没有请半天假，我们要做守信誉的人。你还在担心什么？告诉妈妈，妈妈会陪着你一起解决。
　　女儿：妈妈，你可不可以跟老师说说，睡觉时我想拉尿的事。
　　我：当然可以啊，老师之前不知道宝贝尿尿憋的难受，老师知道了一定会允许宝贝去拉尿尿的。
　　女儿：妈妈，我的水杯装好温水了吗？
　　我：装好了啊，爸爸帮你装哒！
　　9：10分宝贝愉悦的进了教室。
　　这里需要提升的几个点：
　　1、跟女儿沟通时忘记让她试着感受身体，感受身体承载情绪的地方。
　　2、着急的答应女儿我去跟老师沟通午睡尿尿的事，可以尝试引导她自己跟老师沟通。
　　3、以后引导她每天自己装水，培养自我负责的能力。
　　女儿回班级后，我找老师友善、诚恳、清晰、真实真诚的表达了女儿今天的情绪，希望老师关注的点，老师也积极回应，感谢我们及时清晰的找她们沟通。
　　现在是大班，很多安排在为小学做准备，上课的纪律抓的有点严，她们观察到女儿有点胆小，以后会主动的询问女儿需不需要尿尿，午睡时也会多关注她。
　　女儿哭闹时我邀请了自己平静、接纳、关怀、智慧、坚定、相信的部分陪伴我，我相信自己一定能安抚好女儿，我也相信女儿有勇气面对她的挑战，我也坚定的告诉自己不妥协，我的底线是今天要上学。
　　我清晰的知道今天按时到幼儿园不是重点，让女儿释放情绪知道她担忧的点跟老师良性沟通协助女儿尽快融入新的环境是我的目标，所以不担心老师会指责批评我，对我和女儿有评判。
　　生命影响生命
　　成为自己幸福的负责人
　　用爱点亮自己，点亮家庭
　　点亮社区，点亮世界
　　如果愿意你也可以
　　如果你也想成为静修生