第一次当妈妈的时候看着身边刚出生的小人儿，每天吃饱了就睡，睡饱就吃，活生生的潇洒。 有时候就会心生好奇，他到底认不认识我？是不是谁给孩子喂奶谁就可以成为他的妈妈呢？一、不是有奶就是妈不是认识妈妈，只是认识妈妈的声音 我们通常会把新生儿看作一张白纸，觉得他是从0开始，可事实上新生儿在怀孕期间，基于自身的需要其实已经在产前建立了很多的记忆点。 而这些记忆点就是为了帮助他适应这个新环境所做的准备，例如胎儿在孕期里会对母亲的心跳、声音有所记忆。 在一项经典的非进食性吮吸研究中，在婴儿不同吮吸方式里给予婴儿不同的声音，其中一种是母亲的声音，那么婴儿会开始持续性的用激发母亲声音的吮吸方式吮吸假乳头，所以从这个实验中我们可以看出婴儿是对母亲的声音是有记忆的。 而这种记忆可能比我们想象中的还要早。 在德卡斯普和史宾塞（1994）的研究中，就发现胎儿在妊娠期最后三个月听到妈妈读书的声音，胎儿的心跳频率会发生明显的变化。 而在另一项研究中，如果让一位母亲在怀孕后六周大声地朗读自己喜欢的著作，出生后的胎儿在吮吸时听到母亲声音的录音带时，比起其他声音，他的吮吸更加有力。（DeCasperSpence，1986）。 所以我们可以看出婴儿在胎儿时期其实就已经认知了妈妈的声音，会在出生后凭借对妈妈声音的记忆去寻找妈妈。 对于这种行为你也可以理解为是婴儿是在找另一个自己，因为对于婴儿来说，妈妈其实就是自己的生命共同体，只有在这里自己才是最安全的，声音的识别只是为了回归。 听到看到才能真正认识妈妈 如果说声音是婴儿用来回归妈妈的重要方式，那么听觉视觉的协同合作就是婴儿去学习认识妈妈的开始。 那么婴儿是不是一开始就能识别人脸呢？ 不是的，在范兹的婴儿视觉偏好实验中，相比简单的黑白形状，新生儿更喜欢复杂的图案，但在人脸与有复杂图案的类脸图案中，出生前2个月的婴儿并没有对人脸有特殊的偏好，【1】 因此实验推断新生儿在出生2个月前还不能进行人脸的区分识别。也就是说出生不到2个月的小婴儿是不会通过人脸认出妈妈的。 图片来源发展心理学第八版 在另一个关于听觉视觉不一致的研究（AronsonRosenbloom，1971）里，实验中的新生儿看到隔音屏后面的妈妈在说话，却从后面听到妈妈的声音时，新生儿会表现出明显的焦虑， 而如果只让新生儿闻不到妈妈的味道，新生儿则仍会对妈妈的脸有明显的偏好（Sai，1990；BushnellSai，1989），但如果让新生儿听不到妈妈的声音，那这种对妈妈的脸的偏好则会不明显。 因此可以看出只有将妈妈的样子和妈妈的声音结合起来，婴儿才能辨认妈妈（Sai，2005），这一发展需要到婴儿3个半月时，通过视觉的发展才能做到把人的面孔和声音关联起来，以此用来区别陌生人和养育者（Brookes等，2001） 二、认识父母是孩子安全感的基石 我们经常会看到刚出生不久的新生儿明明已经睡着了，可是一放下就会哭醒，必须要妈妈抱着睡？ 当排除了一些生理上不舒服的原因后，我们会发现其实这是新生儿在找孕期时的安全感参照点（声音、味道、触觉）。 所以当父母一抱起孩子，熟悉的参照点又回来了，这让孩子感觉到舒适、安全。 而随着孩子视觉的发展，孩子将依靠视觉声音去区分爸爸妈妈，他开始会对自己的父母产生依恋。 他不再满足于以往的参考点，他会通过与父母的互动来更加深入认识父母和建立自己的安全感，他们喜欢在父母的身边爬上爬下，喜欢和父母的互动，也喜欢在父母身边去探索，因为这样让他觉得安全。 所以认识父母其实是新生儿很重要的一项学习，也是他后面适应环境建立安全感的基础。那么我们能怎么帮助新生儿认识自己的家人和建立安全依恋呢？ 亲子游戏力让孩子更加了解你 游戏对于成人来说，可能只算是一种消遣的方式，但对新生儿来说则没那么简单。 他们把游戏当成了一种探索世界、与他人建立联结的核心方式。 而不同年龄的孩子因为心智情况的不同，成人与孩子的游戏和联结方法也应该有所不同。 0至6个月：单向镜子联结游戏，让孩子更加了解你。 0至6个月的宝宝是专注的观察者，如果你每次在他咿呀咿呀发出声音时，像复读机一样，重复他咿呀咿呀的声音。 那么听到这样的声音的宝宝会先跟着咯咯地笑，当他笑你也笑时， 宝宝就会又继续重复下去，这样的方式在我们看来好像是一种很无聊的举动。 但对于孩子则是一种重要的学习，因为在这个游戏中，他需要用听觉去聆听你的声音，用眼睛去观察你的表情，用思维去将他们进行一一对应。 最终孩子会明白他的动作和语言是有意义的，父母是能读懂他的语。会赞善他的努力，相信他能合作的。而这样的方式也会让孩子对父母有正向的了解，对这个世界有安全的认知。 6个月1岁，有目的性互动，双向的交流。 过6个月后的宝宝，由于身体能力的发展，探索的范围会不再那么容易满足，所以他的主观能动性也会更强，对互动的要求也会更高。 而在这个时候，亲子间的互动就需要带有目的性和双向的互动性，这里推荐的是球类的游戏。 因为球类自身的特点，它可以滚动起来，能吸引宝宝的注意，然后它又是一个非常适合双向互动的游戏。 比如说，宝宝把球滚过来，我们可以跟宝宝说：呀！宝贝把球滚过来了！（描述孩子的动作） 接着再把球滚回给宝宝，这样一来一去的互动方式，就是一个完整的双向交流。 同时父母应该在互动中调整球滚动的远近，如果球滚太远，宝宝会失去抓球的信心；如果太近，宝宝会觉得太容易，没有意思。而这种互动调整也是一种双向的交流。 在这样的游戏过程里，父母通过眼神、动作、语言及时回应宝宝，而亲子之间的联结就会被自然建立，宝宝对父母的影像就将不再是单一的影像。 他们会开始认为父母是一个可以被信任的人，会开始更积极地寻求与父母亲近的机会。最终在父母的陪伴下他会更加勇敢去探索这个新奇的世界。最后， 作家冯尘曾写过这样一段文字：所谓父母子女一场，不过是相互滋养。 虽然婴儿出生3个半月后就可以开始依靠视觉听觉去认识父母，但这种认识是基于信任的需要，他迫切希望能认识这个给他带来安全感的人。 所以作为父母，我们应该在新生儿阶段给与孩子更多的依恋，让孩子对我们产生更多的信任。方便他日后去探索这个世界。 参考资料： 【1】发展心理学儿童与青少年第八版
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