高考文综高分不能只靠背诵，最全的答题模板和专业术语来了

　　很多文科同学把精力都花费在语数外上，觉得文综背一背分数就不会低，那你就想得太美了
　　想要得高分只靠背怎么行？
　　今天和大家分享一下文综的学习方法，大家一起得高分哟。
　　高考文综高分不能只靠背诵，最全的答题模板和专业术语来了政治
　　第一：文综政治要熟悉课本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好；
　　第二：在熟悉课本的基础上做到以下几点：
　　自己先做一部分题，不要怕和答案相差大，没关系，都会有这样一个过程。通过错题，好好领会一下自己欠缺在什么地方，学会思考。
　　通过错题再次熟悉政治课本，归纳课本知识，尤其是自己不熟悉的地方。
　　再来做题，这次做题应该会有很大的进步，但是还难免有不尽人意的地方，这个时候要把答案抄下来，背过，积累的多了，自然会不知不觉得提高了。
　　高考政治问答题解题模板（八种模型）
　　体现（说明）类试题
　　【关键词】
　　体现反映蕴含说明
　　【设问方式】
　　运用XX知识点（知识范围）对材料进行分析
　　说明？材料体现了XX范围内的那些道理
　　材料是如何体现某某知识点的
　　【答题模板】
　　通用模板〔政治，经济，文化〕原理材料分析
　　特殊模板〔哲学〕原理原理内容方法论材料分析
　　意义类试题
　　【关键词】
　　意义积极影响重要性作用
　　【设问方式】
　　要求学生回答某一做法决定或事件的意义
　　限定知识点，考查某一做法决定或事件对XX的意义的，如结合科学发展观的相关知识，谈谈xx对促进国民经济又好又快发展有何意义。
　　【答题模板】
　　综合考察经济、政治、文化、哲学的意义。限定模块，单独考查经济、政治、文化或哲学意义。
　　XX有助于（或有利于XX）
　　它关系到XX
　　促进了XX。这是XX的客观（必然、本质）要求；
　　这是XX的需要
　　评析类试题
　　【关键词】
　　评价看法分析现象
　　【设问方式】
　　如何看待XX；
　　如何评价XX；
　　谈谈你对XXX现象的看法；
　　分析（评析）XXX现象；
　　如何认识XX；
　　谈谈你对XX的认识
　　【解题思路】
　　明确正确做法或观点（如果题中的说法是正确的，则不需要走这一步；
　　如果题中的说法是错误的，需要走这一步，指出正确的做法或观点。
　　依据设问限定的知识范围，说明你做出判断的依据或者表态的依据。
　　一般需要从依据、重要性、必要性、可能性、危害性等角度分析。
　　对题目要求分析的对象（观点、现象或者做法）作出是好还是坏；是对还是错的评价。
　　【答题模板】
　　第一步，判断表态；
　　第二步，阐释道理；
　　第三步，明确正确态度（如果题中的说法正确则不需第三步）
　　措施类试题
　　【关键词】
　　措施建议要求如何做
　　【设问方式】
　　怎么实现XX
　　采取什么措施（对策、方法）XX
　　如何解决（加强、改善）XX
　　【解题思路】
　　可以采用三联系方法：
　　联系教材；
　　联系材料；
　　联系时政知识。
　　措施类试题大多属于开放性试题，要求学生开阔思路，提出可行性的、具有针对性的措施；
　　措施类试题一般都指定了行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者；
　　有的没有指定行为主体，需要学生根据试题内容确定
　　【答题模板】
　　对症下药各尽职责
　　对症下药：如果材料呈现的是负面现象，其反方向就是正确方法，如材料给环境污染，那么反方向就是环境保护、合理利用资源；如果材料呈现的是正确做法，只需要对这种做法加以概括，并用教材语言（或时政语言）把这种做法表述出来
　　各尽其责：就是要进行主体分析，分别从各个主体的角度去想办法《经济生活》常见的主体包括：国家（政府）、企业（经营者）、个人（劳动者、消费者）、《政治生活》常见主体包括党、国家（政府）、人民、公民、人大、和人大代表、主权国家、国际组织《文化生活》常见主体党、国家（政府）、公民、中华民族
　　【常用术语】
　　坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理好
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　　原因类试题
　　【设问方式】
　　为什么说、为什么要、依据、理由、必要性、原因
　　【解题思路】
　　常用的分析角度有四个：
　　联系课本分析原因，从课本上找到理论依据。
　　联系材料分析原因，材料中往往蕴含着原因的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的这一问题的重要性和紧迫性，都可以作为我们分析原因的依据。
　　联系主体分析原因，一个原因类设问一定牵涉一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。
　　在具体的题目中，党的性质和地位、政府的宗旨和工作原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务，经常作为原因类设问的答案出现。
　　联系地位分析原因，解决某一问题的必要性、必然性、可能性、重要性
　　【答题模板】
　　联系主体：理论意义
　　联系地位：意义
　　联系材料：设问内容理论意义
　　联系课本：理论设问内容意义
　　体现（说明）类试题
　　【关键词】
　　体现反映蕴含说明
　　【设问方式】
　　运用XX知识点（知识范围）对材料进行分析
　　说明，材料体现了XX范围内的那些道理
　　材料是如何体现某某知识点的；
　　【答题模板】
　　通用模板〔政治，经济，文化〕原理材料分析
　　特殊模板〔哲学〕原理原理内容方法论材料分析
　　启示类试题
　　【设问方式】
　　这一事件对你有什么启发？给了我们哪些启示？
　　【答题模板】
　　按照是什么为什么怎么办的思路来思考，但是应该略答原理，详答方法论，重点分析怎么办
　　图表类试题
　　【解题思路】
　　一审标题，图、表标题提供的有效信息往往是图、表的中心内容，表明了一定的主体处于怎么的状态或是什么内容
　　二审内容，对图、表逐项分析。图、表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。
　　三审注，注是对图、表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图、表材料的有机组成部分。
　　四审联系，图、表题所提供的图、表之间或图、表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的内在联系的。
　　关系类试题
　　【设问方式】
　　与XX与XX的关系分析某一问题
　　【解题思路】
　　解答关系类试题一般分三步走
　　定：确定A和B分别指的是什么，并进一步明确A和B各自的内涵和外延？
　　分：对A和B结合材料进行分解，比如效率是什么，在材料中有何体现；
　　公平又是什么，在材料中有何体现；效率和公平的矛盾体现在哪里，这些矛盾怎么解决
　　联：寻找A和B一致的地方或者相统一的地方。
　　比如效率是公平的物质前提，在材料中是怎么体现的；公平是提高效率的保证，在材料中又是怎么样体现的。
　　高考文综高分不能只靠背诵，最全的答题模板和专业术语来了地理
　　地理分为自然地理，中国地理，世界地理三部分，其中中国地理，世界地理都是建立在自然地理基础上的。
　　所以，学好自然地理是最重要的。
　　在自然地理中重要的部分是地球运动和气候，它们是很难理解透彻的但是又关系到所有地理知识的。
　　总结知识，每堂课上的内容比较多，这个时候就按章节把每课的大致内容总结下来。
　　整理思路，每道大题都有自己的思路。
　　比如说问你水文特征，应该从什么地方答才能得到全部的分数呢？这个时候你就应该有一定的思路。
　　在做地理练习的时候要注意这样一个问题：
　　每道选择题都有四个答案，只有一个答案是正确的。
　　这个时候请你再选出正确答案之后不要急着看下面一道题，把其他三个选项错误的原因写在旁边，方便后面复习错题用。
　　在学习中国地理和世界地理的时候，我们可以按照分区来学习。
　　把每个分区的地理位置（经纬度位置、海陆位置、交通位置、包含范围等），自然地理（地形、气候、土壤、水文、植被、动物、资源等），社会经济（人口、农业、工业、城市等）总结起来，方便记忆。
　　地球运动部分主要是在于理解，老师讲完后，应该再把它当作一道新题自己做一遍，重复老师的思路，加深印象。
　　学会用规范的地理语言表述
　　（1）特征描述性表达
　　特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力，但失分率较高。
　　究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。
　　如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个方法。
　　（2）归纳总结性表达
　　高考地理试题中，经常会利用新闻热点报道，从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。
　　这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。
　　（3）归因层次性表达
　　某一地理现象（事物）的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的。
　　我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。
　　否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。
　　（4）分析推理性表达
　　这种表达方式与上面的归因层次性表达不同，它是线性的；具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣；少一个环节就会觉得不够严密。
　　所以，任何一个环节都不能跳跃。
　　（5）区域比较性表达
　　这类表达是要紧扣不同区域之间的异同点进行比较的。
　　有的是直接设问区域间的异同点，比如，比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因；
　　有的是不直接设问的，但它隐含着区域比较，如为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带？隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。
　　（6）图表辅助性表达
　　表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。
　　所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。
　　使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。
　　高考文综高分不能只靠背诵，最全的答题模板和专业术语来了历史
　　高三文综历史复习中，最好把每个时期总结成一棵树的样子。
　　主干就是大标题，枝干就是小标题，叶子就是内容的关键词，这样每一节就是一棵树了。
　　到最后的时候，把这些书当成枝叶再串成一棵大树，你一本书的框架就出来了，这样就会觉得学习是一件很简单的事情。
　　答题模板
　　一、历史背景（国内国际）（经济政治文化）
　　经济背景生产力生产关系经济结构经济格局
　　政治背景政局制度体制政策阶级民族外交军事
　　文化背景思想、宗教科技教育
　　二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
　　三、原因广度：原因主观（内因）客观（外因）
　　主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
　　客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
　　四、原因深度：原因：直接主要根本
　　直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
　　主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
　　根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
　　五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾
　　高考文综高分不能只靠背诵，最全的答题模板和专业术语来了
　　答题思路：
　　1。答题的文字表达方式
　　文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；
　　二要文句通顺、平实、语言准确；
　　三要在形式上三化，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
　　2。如何分析变法或改革成败的原因：
　　注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
　　二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
　　三看新旧势力的力量对比。
　　四看改革者的素质如何。
　　3。外显比较式问答题的解题思路
　　外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
　　解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
　　4。内隐比较式问答题的解题方法
　　解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
　　如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；
　　如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
　　5。比较项的确定方法
　　属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
　　属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
　　属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
　　属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
　　属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
　　属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
　　6。分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
　　分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：
　　一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；
　　二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；
　　三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；
　　四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；
　　五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；
　　六是地理条件的因素等。
　　7。分析经济特征型问答题的解题方法
　　分析经济特征要注意三点：
　　其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；
　　其二，分析其特征形成的原因及影响；
　　其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
　　8。历史问答题表述中的归纳概括方法
　　归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。
　　归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；
　　概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。
　　归纳是概括的前提。
　　9。开放性问答题的答题方法
　　解答开放性问答题必须明确：
　　重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。
　　因此，解答此类题目，首先要确定观点。
　　高考文综高分不能只靠背诵，最全的答题模板和专业术语来了
　　以上就是高三文综怎么提高成绩的具体内容，大家一定要在记忆的基础上理解所学知识，这样才能将知识真正掌握。
　　相信同学们在通过一段时间的学习之后，我们的文综成绩一定会有不同程度的提高。