把握好这几个关键，无形的陪伴同样会产生强大的教育力量

　　有一种深情，来自遥远的顾盼；有一种关爱，来自真实的情感；无形的陪伴暖意相连。
　　很多家长误解为，陪伴就是一味地呆在孩子身边。其实不然，真正意义上的陪伴，不是形影不离，而是精神上的不离不弃，哪怕相隔千里万里的距离，也是陪伴。
　　那些常年在外打工的家长，那些双双忙于工作的父母，只要你们对孩子倾注足够的真心，付出足够的关爱，同样能做到高质量的陪伴，获得意想不到的效果。
　　无形的陪伴，要达到理想的效果，必须把握的关键是什么呢？心心相印、相互理解。
　　无形的陪伴，必须基于家长和孩子心心相印、相互理解的基础之上。由于不能和孩子朝夕相处，你们一定要向孩子做好解释，让孩子明白，你们不能陪伴的原因，让孩子理解，你们付出的意义，让孩子知道，你们百忙之中忘不了的牵挂。坦诚的交流，有助于消除误解，深入地交心，有助于孩子平静地接受现实，保持心灵的安宁，增进亲子情感。
　　父（母）子同心，其利断金。做为家长日夜操劳，养家糊口，是为了家庭幸福；做为子女，一心向学，立志成才，是为了家庭的幸福。家长安心工作，学生专心学习，各司其职，和谐共生，是对彼此最大的支持。倾注更多关爱，滋润孩子心田。
　　身居千里之外，更需传递温暖；远离孩子的视线，更要播洒爱的情感。
　　孩子感觉孤单的时候，你一个有温度的电话；孩子学习失去信心的时候，你几句鼓励赞赏的语言；孩子遇到困难止步不前的时候，你充满激情和希望的召唤，定能滋润孩子的心田，给予孩子无穷的力量。
　　因此，做为家长，你们必须弄清孩子心中所求，适时地给予心理上的安慰、物质上的帮助。留守的孩子心灵比较脆弱，必须小心地呵护；有时又比较浮躁，需要耐心地关照。总之，要做到想孩子之所想，急孩子之所急，确保孩子乐观进取、快乐成长。
　　要付出真爱，不能溺爱。当孩子提出无理要求时，既要坚守底线，又要对孩子进行细致入微的教育，让孩子树立正确的价值观。重习惯抓学习，改进教育方法。
　　无形的陪伴，需要对孩子承担更多的教育责任。我们不仅要关心孩子的生活，还要关心孩子的学习，多方位下手，承担起力所能及的家庭教育职责，陪伴孩子一路成长。
　　对于孩子习惯品格的培养，有的家长采用了让孩子自我评述、自我矫正的方法，很值得借鉴。
　　他们和孩子商定，每周一次的电话聊天，或者微信聊天，融入一个孩子自述本周表现的环节。家长倾听，孩子边表述、边反思。对于孩子的亮点，家长给予恰当的赞赏与表扬；对于孩子没有做到、但已经认识到的毛病，家长予以肯定和鼓励；对于孩子既没有做到、又没有认识到自己的不足，家长适时提醒，并帮助孩子树立改正的信心和勇气。
　　这样做，既锻炼了孩子的表达能力，又提高了孩子自我管理的能力，效果很好。
　　对于孩子的学习，不少家长充满期望，显得急躁而又不得法。你们不在孩子身边，切忌对孩子的批评不当，伤了孩子的心啊。
　　平时要通过老师，或者询问孩子，多了解他的学习情况，重在矫正不良的学习习惯，给孩子加油鼓劲。期中考试、期末考试，考前我们给孩子打电话，一定要记得不给孩子过多的压力，让孩子保持积极乐观的心态：相信你能行，相信你一定能考好！成绩进步了、优秀了，家长一定要给予足够的奖励；孩子退步了、落后了，你们也不要批评和责备，而是尽心尽力帮孩子分析原因，找到提高成绩的方法。
　　虽不能陪伴孩子身边，但在孩子心里，一直听能到家长期待他成功的召唤，促使他自强，促使他奋进。这就是无形的陪伴要追求的理想效果。借力打力，协调用力。
　　强者顺势而为，智者借力打力。无形的陪伴，必须依靠有形的力量，才能实现理想的目标。这个力量，来自陪在孩子身边的其他监护人，来自孩子的老师们。
　　智慧的家长，和老师、和其他监护人保持着紧密的关系，并定时联系。一方面准确了解孩子的学习情况，掌握孩子的发展动向；一方面通过沟通协调，形成对孩子的教育共识，三方联动，默契配合，采取有区别的、得力的教育措施，有力促进孩子的身心健康发展。
　　特别是对于问题学生，三方更应该及时互通有无，分工协作要恰到好处，老师为主力，发挥专业教育的优势，重在警示和惩戒；家长做后盾，发挥家庭教育的魅力，重在德育和感化；其他监护人为辅助，发挥亲情的作用，重在开导和看护，从而形成三位一体的管理网络，为学生转化提供多重保障。
　　无形的陪伴做得再好，如果孩子出现的问题严重，靠老师和其他监护人，不足以解决问题，那么无论您这位家长再忙，哪怕牺牲工作，也要回到孩子身边来。毕竟孩子亲爸亲妈的作用和职责，是任何人都替代不了的。
　　孩子的问题，从小处说，关乎孩子的一生，关乎家庭的幸福；从大处说，关乎国家和民族的未来，我们怎么付出都是值得的！