又一位妈妈辅导作业，脑梗住院了教育孩子，我犯过的错太多

　　给孩子辅导作业，气到脑梗往常都是当段子听，这次是发生在自己身边，想起自己前两年也经常暴跳如雷，真是汗颜加愧疚。
　　儿子四五年级的时候，成绩跌停，而且学习态度极差。
　　小学的作业并不算多，几乎每天都能折腾到半夜十一二点。一晚上大概就只能完成一张试卷的作业量，且过程极其折磨人。
　　首先是启动困难，从书包里掏出作业本、课本大约需要10分钟，打开作业本、拿出笔大概需要5分钟，刚准备写又惊觉需要如厕或者喝水，等我实在忍无可忍怒吼一通，才开启蠕动式写作业。
　　真的是蠕动，从椅子下面的地板上密密麻麻的小坑和划痕就可以感受到滴水穿石的力量。
　　作业中途穿插各式各样的动作，比如抠鼻子、把玩纸团、用笔戳橡皮、撕书角、画小画、发呆
　　我做完一圈事，过去一看，才写了5道计算，眼睛一瞅就知道错了3道，因为错得实在是太离谱，几个不超过1的小数加起来能等于50，差点一口老血喷满作业本。
　　当然也试过坐到他旁边看着写。小动作少了一些，改成隐匿式发呆，就是睁着明亮的眼睛像斗鸡眼一样看着题目，时间一分一秒过去，你以为他在思考，等发现不对劲时轻轻喊他一下，他那种如梦初醒、神情恍惚的样子，瞬间能把我变成泼妇。
　　课外班不是没上过，上过学而思的数学，几乎都不懂，老师也备受折磨，因为需要不断提醒我儿子不要讲话、请听课。上过一对一的辅导课，我都不敢听，怕自己忍不住进去想打他，不知道老师们为了谋生算容易还是难，有时候一晚上就只能讲一道题。后来索性什么班都不上了，因为实在来不及，学校作业写不完，课外辅导班的巩固复习更是不可能。
　　还上过社会机构的托管班，找过大学生家教陪作业，都好不了多久。
　　学校老师经常找，有一次班主任语重心长地在电话里跟我说：我知道你们忙，事业重要，孩子更重要啊，你们要多管管他，帮他养成好的学习习惯，不然到了初中更麻烦。
　　道理我都懂，真没有不管啊，可是到底怎么管才能好呢？
　　最剑拔弩张的一次，我把他的作业本都扔到了地上，嚎啕大哭。对，是我嚎啕大哭。
　　当时心里委屈与气愤交织，挫败与无奈杂糅，恨不能下一秒摔门而去，离家出走。
　　我做错了什么？需要受到这样的惩罚？
　　当年我读书的时候，从来没人管过，从来没有做过课外辅导书、上过什么辅导班，点个煤油灯学习，照样考上大学了。
　　如今三四十岁了，白天忙搬砖，晚上还要经受这非人的摧残，我上辈子欠的吗？
　　也曾傲娇过，儿子凭借出色的基因，区区义务教育那点内容，何惧之有？
　　现实打脸就是啪啪地响。
　　儿子学习成绩越来越差，直至稳居倒数前十。
　　儿子的状态越来越差，从机灵鬼逐步变成了呆闷儿童。你骂他，他就哭，哭完继续磨蹭。每天上学前，都能明显感受到他的不开心，整个人越来越沉重。
　　我每天都很烦躁，他做不好我烦躁，他一哭我更烦躁，一个男孩子怎么能没有一点血性？如果我发作的时候照镜子，估计自己都不敢看里面的老巫婆。
　　孩子他爸，一个出了名的慢条斯理的人，从劝我莫急，慢慢也发展成了吼一族。
　　那段时间，提到儿子，都是一副恨铁不成钢的样子。甚至，我们开始讨论，要不要有一个人辞职回家专门陪他读书，每天帮他整理学习资料。
　　有一位睿智的朋友问了一个问题：管孩子，你可以忍住1个月不发火吗？
　　我脱口而出：不可能！
　　朋友说：你自己做不到耐心，就很好理解他为什么做不到认真了。
　　这句话对我触动很大。
　　朋友又跟我讲了很多教育孩子的道理，归结起来就一个核心，做父母的要去爱孩子，而不是期待一个完美的作品。
　　我心受震撼。
　　回头再听我妈的话，才发觉她当年的睿智。我妈说：孩子不管有什么困难，不要就知道骂他，他还小，你越批评他越没有兴趣，你们小时候犯错误，我不都是慢慢地说给你们听嘛，小孩子要给他鼓励，他才更劲儿。就是真学不好，也没关系嘛，每个人都有自己的路。
　　当然，所有的改变都不是一刹那的事，都是机缘，也是因为事情发展到了一定程度。
　　促进反思的主要有两点：
　　一是，若孩子就是笨，考不上大学，我还爱他吗？
　　二是，实践充分证明，过去的做法没有任何效果，为什么还要持续？
　　回首过去，我犯了太多的错。
　　口口声声，我要求不高，中等成绩、普通大学、普通工作，做个自食其力的人就好。其实内心恨不能孩子遥遥领先，让我在学校的讲台上分享教子秘方。
　　口口声声，对孩子的爱超越一切，当他表现不好的时候，不去了解他有什么困难，上去就是一通指责。
　　口口声声，自己付出了太多，心力憔悴，其实也就是面对问题大吼大叫、发号施令没有达到预期时恼羞成怒。
　　要是多说几次孩子，你要懂得，他就懂了、做到了、成功了，那么教育也未免太简单了。
　　我们每个人的智力水平、性格特征各有不同。但是，正常普通人之间的智力差异，在认真和勤奋度相等的情况下，小到不足以在小学初中就能划出如此大的差距。
　　理论上来讲，每个人都可以考上清华。
　　导致差距出现的根本原因，在于教育过程。
　　学校等教育资源的选择不在今天讨论范畴，今天只聊家庭教育。
　　儿子今年13岁了，在教育孩子的过程当中，我犯过很多错，总结起来主要有这四类：
　　一是忘了做父母的第一要义是爱。
　　父母的爱，最不应该有功利心。
　　孩子学习不认真，就只能批评、指责甚至是辱骂他吗？
　　孩子成绩不好，在学校面对的压力已经很大了，回家等着他的还是暴风骤雨，他怎么可能有力气说：妈妈，我又没考好，但我一定要努力！
　　如果孩子考不上大学，将来在小区门口摆了个包子铺，你会与ta断绝关系吗？
　　家是避风港，如果家里不能容纳幼稚、弱小、顽劣、失败，与狂风巨浪的深海又有什么区别？
　　家能托底，才有可能翻盘。
　　十几岁的孩子，青春期了，父母的理解更加重要。
　　二是错把教训当教育。
　　你怎么态度这么不认真呢？你怎么能这么不细心呢？你怎么能这么不要好呢？我都跟你讲过多少遍了，不要再这样！
　　这是我以前经常说的话，我总觉得我把道理都告诉你了，你就应该做到。而事实是这些话呢，都是指责。不要说孩子，就算是成人，长期处于这样的环境当中，也不可能激发出内心的热情去做好一件事。
　　三是错把所有问题都归结为态度问题。
　　我儿子很聪明，所以我就总觉得他表现出的所有问题都是由于态度不端正，而且只要认真一点也确实就能够看到他的成绩有所提升，效率上升。
　　后来我才渐渐明白，所谓的态度问题，其实归根结底还是能力问题，比如说上课做不到注意力集中，写字没有办法做到既工整又漂亮又快，做题的时候做不到确保会的题都对。
　　不是不想做到，是没能力做到。
　　我们成年人，明知道自律的好处，难道是因为认识不到位才做不到自律吗？自律是种能力。
　　四是不接受儿子成绩比别人差。
　　好坏是相比较而言。在一个班级里面，即使所有的孩子都非常努力，仍然会有人是最后一名。我们都不接受自己的孩子排在末尾，那最后一名是谁家孩子呢？
　　学习成绩只是孩子生活的一部分，是孩子能力的某一种体现，但绝不是全部。
　　学习能力、终身学习的意愿，都比当下的考试成绩更重要。如果孩子从此看到书本就头疼，才更糟糕。
　　即使把他生拉硬拽到大学，他对这个世界毫无兴趣，想必他的人生会更加艰难和复杂。
　　也许是跌到了谷底，也许是因为亲朋好友的交流，读过的各种心理、教育、哲学等书起作用，又或许是经历了一些事情过了40岁，终于有一天我放下了。
　　我们改变了，儿子变得越来越好。
　　今天时间所限，改天接着写儿子的变化。