家长放下比较心态，用更好的成就孩子的长处和优势

　　教育就是不断发现孩子优势，并且发挥所长的过程，对于父母来说，成长中问题虽然很多，但同样伴随了各种各样的惊喜，孩子每一天似乎都在长大，慢慢变得懂事，变得更聪明。
　　家长有义务纠正问题，但不能仅仅只把目光停留在问题上从而忽略了孩子的优点和特长。
　　每个孩子生来都有天生的气质与性格，身为家长能看到孩子独一无二的方面才是值得骄傲的事情。
　　放下比较的心态，让孩子自然而然地发挥出自己天生的气质特点，这样的成长才可以事倍功半地让他们成才。
　　塞利格曼有三个孩子，没有人天生喜欢劳动，但塞利格曼发现自己的三个孩子中一个有领导优势，其他的两个孩子一个是仁爱，一个是有团队精神，于是就发挥了他们的所长，让他们组成了劳动小组，将与生俱来的优势和家务劳动的任务联系起来，孩子们每天就会抢着干活。
　　在生活中很多父母比较关注的是孩子的错误，一发现问题就恨不得马上去解决，认为这样才是对孩子最好的教育。
　　比如说孩子数学不好，就忙着给他们报数学补习班，发现孩子不爱说话，就一直提醒他见人要打招呼，结果就是钱也花了，话也说了，但孩子的缺点还是没有什么改善，有可能会越来越糟糕。
　　其实很多事情并没有绝对的好坏，只有擅长与不擅长，孩子如果在一方面表现得优秀一定是他们对其有兴趣，有优势，而做得不好，就是因为没有兴趣而已。
　　教育并非灌输，而是像苏格拉底说过的那样引出生命中原本就具有的东西。家长要充分帮助孩子发现和发挥他们的优势，而并不是一味地克服劣势。
　　如果家长整天强调的都是孩子的缺点，问题，传递出来的信息就是在不断强化他们的劣势，而成长需要的是正面的积极的，所以需要让孩子看到自己的优点，这样才能发挥所长，尽可能地表现出更好的一面。
　　没有人是完美的，如果总是用各种外在标准去衡量孩子，那么他们就总会有不如意的地方，别说是孩子，父母自己都没有办法做到完美。
　　如果教会孩子承认和接纳自己的缺点，但同时也能清楚地知道自己的优点和特长在哪，发挥自己擅长的，避免不擅长的，那么他们就是在朝着好的方向发展。
　　家长首先要做的就是看见孩子的优势，让他去做自己喜欢和擅长做的事情，激发自信和成就感，这样就能带动不擅长的事情做得更好。
　　如果家长目前并没有发现孩子的优势，那就扩大孩子的探索区域，给他们实践的机会，让孩子在其中获取经验，从而增强孩子的能力。
　　每个孩子都有与众不同的天赋才华，一旦找到并且充分的锻炼和发挥，孩子就能够成为天才。
　　每个人最大的成长空间就是其优势领域，而并不是尽可能花费力气在提升自己的短板领域上。
　　当孩子身上的特性被看到并且被父母所欣赏鼓励的时候，就会成为激发他愿意学习，努力变得更好的动力来源。
　　积极教育的核心就是正面思考，不要总是把目光停留在其他孩子身上的优点，而看到自己的孩子全是缺点，多看看自己家孩子的擅长和优点，扬长避短。
　　所谓导师型父母就是能够对自己的孩子慧眼识人，及时发现他们的优点并且利用特长来让孩子脱颖而出。
　　父母不能总是用自己的情绪去处理孩子的问题，更不能对孩子听之任之或者是什么都不管。
　　专业一点的父母会用平等的方式去对待孩子，用自信和信任的方式和孩子相处，能够激发孩子的自信，而懂教育的父母会引导孩子发现自己的长处，让他们时刻展现自主能力，善于独立思考，行动也能够有建设性。
　　不管是在学业还是生活上都能够一碗水端平地去对待他们，用导师的状态张弛有度地对待孩子。
　　让孩子的创造性行为变得更突出，性格也能够更加阳光开朗，有责任心。
　　爱孩子的前提是要懂孩子，有效支持他们成长，同时自己也要自己成长。学得越多，知道的越多，教育的选择性也就越多，发展性也就越多。
　　导师型父母能够引领孩子发展，在他们成长的过程中起到正确的导向作用。能够在孩子需要的时候站在他们一边，孩子的成就来源于父母的造就，而教育最大的误区就是试图想要改变孩子。
　　在教育中最重要的还是父母的言传身教，如果自己都做得不够好，却试图让孩子能够变得更好，那肯定是不行的。
　　孩子需要的是来自于家长的欣赏，身在社会学校中，孩子一定会受到挫折，让他们重新站起来，精神饱满地迎接未来，父母需要做的就是提供一个温暖的港湾。
　　放弃划分孩子优缺点的界限，那些都是孩子的特点，去学着尊重和欣赏孩子，这样才能够让孩子发挥所长，成长得更好。