浅谈多媒体在辅助教学中的作用

　　日新月异的多媒体技术在各行各业发挥着重要的作用，特别是在学校的辅助教学中已被广泛应用。从个别教师的接触，到一些教师的了解和熟悉，再到现在被多数教师普遍使用，多媒体辅助教学显示出它的优势、发挥着特别的作用。
　　一、多媒体在辅助教学中的地位
　　传统的课堂教学中，教师运用板书展示教学内容，不仅浪费时间、效率低下，同时也会让学生感到枯燥乏味。利用多媒体辅助教学，教师可以根据教学内容预先制作好课件，充分利用课堂时间教学和让学生巩固练习，运用图、文、声、像、影等吸引学生的注意力，为激发学生的求知欲和想学、要学创造了条件，使学生的学习变得轻松愉快并有实效，有利于提高教学效率。多媒体辅助教学能较好地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。因此，多媒体作为教学的重要辅助手段，在教学中已经具有十分重要的地位。
　　二、多媒体在辅助教学中的作用
　　1。激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性
　　传统的课堂教学往往局限于师生之间简单的教与学模式，这种教学模式缺乏生动、直观、有趣的特性，会使学生感到乏味。多媒体技术集文字、声音、图像等于一体，大大改变了教学环境，也给课堂教学带来了生机和活力。多媒体辅助教学改变了传统板书教学单一、刻板的表现形式，能够将抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性。
　　2。转变传统教学理念，重新定位教师角色
　　教学观念的转变是现代教育教学课程改革的重要组成部分，也是实施多媒体技术和课程整合的重要前提。随着网络信息和多媒体资源的广泛应用，以及网络学习的快速发展，教师要对教育的本质有清醒的认识，即教育的本质是以人为本。科技的进步和创新远程教育的发展革新了教学技术工具，但是教师在课堂教学中的作用并不能因此被替代。新环境虽然给课堂教学带来诸多好处，但也给教师带来更多挑戰。教师要利用好互联网优势，正确引导学生进行选择性学习，要从现代素质教育的角度出发，积极改变教学观念，认真研究新教学法下的多媒体教学环境，要将多媒体技术有机地融入到课堂教学中，使之更好地为课堂服务，提高课堂教学效率。
　　3。改善教学条件，营造教学情境
　　由于受办学条件、场地环境条件和教学设备等诸多因素的限制，有些教学实验无法进行现场演示，如果只进行纯粹的理论讲解，知识点晦涩难懂达不到较好的教学效果。此时，多媒体教学就显现出它的优势。教师通过自制或从网络资源库下载的课件或短片，可以让学生现场体验、实践，使学生通过真实的画面和身临其境的感受，更加深刻地掌握知识，加深对知识的记忆和理解。多媒体技术能直观生动地展现教师要创设的教学情境，使学生可以在多媒体的积极引导下，调动听觉、视觉等感觉器官，尽快进入教师预设的情境中，进而调动和激发学生学习的兴趣，增强学习的主观能动性。
　　4。改变学习方式，提高教学质量
　　多媒体声图并茂、视听结合能将枯燥的理论知识，形象生动地展示出来，使学生更容易学习新知识、掌握新技能，提高课堂教学的效果，实现有效教学。多媒体的特征之一是互动性。课堂上，教师把多元化的教学信息传递给学生，学生可以直接进行人机对话、师生对话、生生对话，通过对话得到对知识中存在疑问的反馈，进行互动学习。多媒体环境下的教学充分利用这种独特的优势，不仅能够满足学生的好奇心、发挥学生的主动性、体现学生的好胜感，而且大大提高了学生的学习效率，体现了课堂教学的优越性，最终实现教学的有效性及提高教育质量的目的。
　　总之，多媒体教学能激发学生学习的主观能动性，调动学生的学习兴趣。但选用多媒体教学在原则上要服从于教学目标，并选择适当的介入时机，只有适时使用、恰到好处，才能获得最佳效果。在教学过程中，教师应因人而异，综合考虑学生的不同特点和教学规律，只有认真处理好课堂教学与资源利用的关系，对网络资源进行合理利用，才能充分发挥多媒体在教学中的作用。多媒体教学的正确定位是教师课堂教学的辅助手段。多媒体辅助教学的普及与发展要求教师要与时俱进，不断加强对网络资源的学习、理解和利用，不断探索新的教学方法，进而改善教学环境，提升教学质量。