职业教育教学改革创新对技术技能人才培养质量的影响

　　摘要：随着近年来我国经济社会的发展，国家政策和法律逐渐健全，对人才也有了更准确的要求。特别是党的十九大报告中明确提出了对中国特色社会主义布局的方案和实现小康社会的目标，确定在今后的社会发展中只有不断满足人民群众满意的教育，进一步加快职业教育速度和效率才能对社会需求予以充分满足。从大力发展职业教育到提升现代职业教育速度，是党站在经济社会发展角度做出的重要决策，更是中央领导对于广大教育工作者的殷切希望。可以说，没有现代职业教育的教育体系是不完整的，滞后发展的职业教育也无法成为人们满意的教育。在此背景下，要想实现职业教育工作的科学发展与进步，对技术技能人才的培养质量进行提升，就需要充分提升对职业教育的重视程度，全面深化职业教育教学改革，创新职业教育。
　　关键词：职业教育教学改革技术技能人才培养
　　随着近年来我国教育事业的发展，教育部门也更注重对职业教育教学改革工作的开展，特别是在2010年上海召开的职业教育教学改革工作会议开展以来，我国职业教育教学改革工作也取得了较为骄人的成绩。为了进一步对职业教育教学改革工作进行创新，全面推进中高职业教育的衔接，提升技术技能人才培养质量，要在实际工作中更有效地贯彻我党十九大精神，更需要将立德树人作为教育的根本要求，构建起职业教育的体系和方案。为此，笔者站在职业教育的角度上对技术技能型人才的培养进行研究，希望本文的研究能对这项工作的开展提供有效的帮助。
　　一、当前职业教育中存在的主要问题
　　虽然近年来我国教育工作的开展在很大程度上促进了职业教育水平的提升，但是经过笔者的实际研究，发现在教育过程中仍然存在很多问题，严重影响职业教育中技术技能人才培养工作的顺利开展，其中问题主要集中在以下几点。
　　1。教育指导工作缺乏专业性
　　当前无论是何种类型的教育，在技术技能人才培养教学中都存在缺乏专业性的问题。受到师范院校教育传统的影响，职业教育中的问题更是突出，其中主要表现在三个方面。首先，师资力量薄弱。人才培养是职业教育中一项综合能力较强的工作，由于其包含教育学、心理学和社会学的教育内容，所以相对于普通高等院校，职业院校中很多课程的教师配比还远远达不到国家要求的比例。其次，课程建设相对落后。受到師资水平的影响和限制，职业院校在教学中缺乏必要的专业性教材，教学内容不能保证完整性和合理性。最后，教学环节相对来讲比较薄弱。虽然专业技术人才的培养当前已经逐渐成为职业院校最重视的问题之一，但是仍然有一些院校领导对于这项工作的要求没有给予足够重视，教学内容更是复杂混乱。
　　2。培养工作缺乏系统性
　　根据笔者对发达国家人才培养经验和成果的相关研究发现，这项工作不仅是有利于对学生能力进行提升和完善，更是一项重要的社会系统性工程，有着独特的结构和体系，应该将这项工作贯穿于受教育的各个环节。虽然当前我国的职业教育已经落实在各个环节中，但是职业院校中的人才培养工作仍然没有形成一套完整的体系，在职业教育课程的开发过程中，难以进行完整的规划，经常是各自为政。在对现代教育体系进行构建时，怎样将职业教育对人才的培养向着系统化发展，帮助学生不仅能直接就业，同时能满足其对继续学习的需求，就变成了一项很大的难题。
　　二、职业教育教学改革工作创新的相应对策
　　1。完善教育理念，实现对基本制度的完善
　　现代职业教育是对现代科学技术和生产方式进行变革的一种适应方式，系统需要不断为社会培养和输送技术技能型人才。教育部根据当前社会发展和实践的要求，逐渐探索具备中国特色的现代化职业教育发展道路。
　　此外，着力于制度和标准建设工作的强化，从而对职业教育教学工作聚焦技术技能型人才进行引导，并提供全面保障。首先，在实际工作中需要制定相应的教学管理制度，提出关于进一步深化职业教育改革的有效意见，通过此种方式明确教学改革创新工作进行方向。其次，需要对当前公共课教学大纲进行修订。对于职业教育中的基础课程要进行修订，同时应该制定职业学校公共艺术课程的教学大纲。最后，在教学工作中制定专业的教学标准。根据当前国家现代产业发展体系对技术技能人才提出的要求，职业院校在实际教学过程中也要及时调整自身工作方案，从而更有效地开展教育教学工作。
　　2。对专业设置进行调整，强化教材建设
　　教育部门对中等职业院校目录进行调整和完善，同时这项工作在2010年得到了有效的开展和落实。新的教学目录不管是在教学内容上还是体系上都有了巨大的变化和创新，一是适应产业发展趋势设置专业，比如相应增设教育专业，增加了民族文化的相关知识；二是制定更符合岗位实际的专业，并将专业名称进行调整，比如当前酒店服务与管理专业已经被正式更名为高星级饭店运营和管理；三是对学生终身发展的原则提供服务，全新的目录要求在目录上也要制定全新的表达方式。
　　3。转变传统观念，建立起以学生就业为工作重点的全新就业指导体制
　　上岗工作和就业，是当前学生走出校园，迈向社会的首要环节，在某种程度上来说，也是学校教学的主要目的，因此，学生就业情况是学校教学质量和水平的重要展现。因此，高职院校也应该逐渐建立起以学生就业为工作重点的就业指导模式或体制，确保就业指导工作涉及多个领域的教学，更有效地渗透到学生学习和学校的各项教学管理工作中，从而更有效地实现职业指导工作的全员化和全程化。由于我国当前高等职业院校中的生源大多来自于高中，因此受应试教育的影响比较严重，就业指导教育由于和高考的关系不大，所以也没有被引起重视。这就要求广大教师在今后的教学过程中对这一环节引起重视，适当开展职业认知和探索等内容的补充教学。
　　4。建立专业化的人才培养队伍
　　当前，我国职业院校的人才培养工作主要借助于行政机构的作用。但是人才培养并不是行政工作，只有更好地实现了人才培养队伍的专业化，才能更为科学和完善地对开展教学工作。所以，职业院校必须改变当前的现状，进一步缓解当前职业院校教育的矛盾。在对教师队伍进行建设的过程中，还应该建立起相应的教学机构，保证机构在实际工作中可以和学校就业机构保持紧密的联系，进一步明确教学机构的属性，突出专业性和教学性，保证在职能和作用上能和学校职能进行互补。
　　5。突出职业教育，将就业为导向的特点进行良好展现
　　和传统的教育相比，以就业为导向的职业教育具有十分明显的特征。这些特色在就业指导环节中也得到充分体现。由于当前我国职业教育的就业指导在就业形式和内容上还缺乏相应的特点，因此在今后的过程中需要有针对性地解决这一问题，更好地展现教学指导工作的有效性和科学性。
　　6。深化对人才培养模式的改革和创新
　　要想在今后的发展过程中更好地培养优秀人才，就需要在实际教育环节中落实终身学习的理念，也就是实行工学结合的学习方式。此环节可以借助产业和企业发展要求及时进行调整，根据当前的实际问题对教学和研究课题进行完善。此外，应该在教学工作中对职业院校中实验和研究性学习环节进行强化，注重对学生职业兴趣和能力的提高。其次，需要进一步推动现代学徒的适应点，让其在有条件的企业中进一步推进这项工作，确保对教育要求的不断提升。
　　三、小结
　　综上所述，我们应该认识到，没有现代职业教育的教育体系是不完整的，滞后发展的职业教育也无法成为人们满意的教育。在此种背景下，要想实现职业教育工作的科学进步，对技术技能人才的培养质量进行提升，就需要充分提升对职业教育的重视程度，全面深化职业教育教学改革工作。为了进一步对职业教育教学改革工作进行创新，全面推进中高职业教育的衔接，提升技术技能人才培养质量，就需要在实际工作中更有效地贯彻党十九大精神，将立德树人作为教育的根本要求，构建起科学的职业教育体系和方案。