以新思想新技术开创工作的新局面新路径

　　【摘要】黨的十八大以来，习近平总书记治国理政的新思想、新战略深刻影响各级组织，为各级组织发展提供了新思考、新路径。笔者深度研究习近平总书记的新思想、新理念，以之鸟瞰高校学生组织发展问题，以大化小，以小学大，同时运用新技术思考高校学生组织工作开展的问题。
　　【关键词】新思想；新技术；新路径；学生组织；发展问题
　　近几年来，随着习近平总书记重要的思想指导和我国教育部门积极推动的素质教育体系，笔者认为，高校学生管理工作重心转移将是一种必然趋势，以学校主导的学生工作在二级院（系）中分层治理，这种理念体现了治理结构的优化，资源分配的合理性。建构组织转型升级、工作定位、思政教育加强、工作机制人性化创新以及资源共享的现代化视阈下，把各级学生组织深度融合，打造多位一体新格局，发挥互联互动互通作用。激活多个组织跟着跑，跑在前的内生动力，让合群成为基础，合力成为常态，合作成为习惯。
　　一、转型升级：由传统的科层制向学习型组织转变
　　科层制组织是一种以分部分层、集权统一、指挥服从等为特征的组织形态；学习型组织是一种高度柔性的、有机的、扁平精简的、弹性化且人性化的组织，通过在组织内部形成全员学习的组织文化，充分激发组织成员和组织整体的创新型思维和创造性能力，从而全力实现组织的共同愿景，取得可持续的组织发展。传统型组织具有很强的层级性，通俗讲就是论资排辈，所以要将它定格于学生组织中，容易产生官僚气息，使学生干部摇身变成官老爷，盲目自大，常常以领导干部自居，丢失学生内在淳朴的品质，与加入组织的初衷背道而驰，甚至为了达到目的不择手段，破坏了良好的学习环境，破坏了组织之间的深厚友谊，破坏了同学之间的谦谦君子风范。
　　因此，学生组织一定是与时俱进，向学习型组织转变，以学习为主，以共同成长成才为主，以实现组织共同愿景为主。
　　二、工作定位：从传统向科技创新及服务类活动转变
　　一位长期在高校团委工作的老师说，三流的学生组织只搞传统文娱活动，二流的学生组织搞科技创新活动，一流的学生组织是搞服务的，此话不见得很全面，但发展趋势是正确的，当前很多学生组织依然陷于文体活动的泥潭，甚至有屡试不爽的感觉，但是只举办传统的活动，已经很难满足广大学生的需求，除审美疲劳外，真正很少能带给学生组织成员以养分。科技创新对学生素质的要求很高，一般会较多集中在一些名牌院校，但随着社会的进步，信息的共享，普通民办高校的学生组织也定会与时俱进，注重科技创新的发展，充实组织内涵。不然就会落后于其他学校的组织，甚至出现无法交流的窘境。
　　服务是高校学生组织工作的出发点与落脚点，是学生组织的核心，因此加强服务意识就是巩固组织地位，加强组织建设，同时一般的流于表面的服务已经不能博得人的眼球，所以，以后的服务工作要想做好，一定会做成品牌，一定会深入第一线，一定会深度挖掘学生、社会的根本需求，为此做一些力所能及的事情，而且会长期坚持做下去，一届接着一届做，做成百年老店。
　　三、思想引领：加强和改进学生组织思政工作促发展
　　思想是人开展工作的灵魂，是指挥棒。思想水平的高低决定了工作的内涵，思想性质的优劣，决定了工作的方向性和正确性。因此，加强高校学生组织思政工作，是工作使然，也是社会发展使然。
　　习近平总书记2016年12月8日在全国高校思想政治工作会议上强调：思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。总书记还指出，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现全程育人，全方位育人。所以，高校学生组织一定要加强意识形态的建设，培育正确的价值观，匡正错误的、不良的思想，引导学生积极健康地成长。同时高校学生组织思政工作一定会当作一项长期性、系统性工作来做，把纠错、纠偏，改正、更新变成常态。
　　四、制度机制：注重创新，资源的本位化向共享转变
　　制度机制的创新可以说是任何一个组织老生常谈的话题，对于高校学生组织也不例外，加强制度创新，才能保障工作有序进行，加强机制的创新，才能盘活工作局面，注入新动力。在以后制度机制的发展中必定注入人性化因子，以人为本贯穿整套机制的全过程。
　　分享是习近平总书记提出的五大发展理念之一，以分享发展理念引领组织发展，为组织的发展提出目标和行动准则。共享是源自对发展实践的总结、反思和超越。所以只有推进共享机制，才能促进本体更好发展，这是普遍的真理，高校学生组织发展同样适用。
　　五、结语
　　高校学生组织在培养人才方面起着非常重要的作用。大一的学生刚加入组织一般思想不成熟，价值观没有形成，对人生就业没有规划，而通过两、三年在学生组织的历练，正确的价值观的逐级形成，积极健康的思想逐步养成，以及人生就业的合理规划，因此，注重高校学生组织发展是时代进步开出的花朵，更是社会发展催出的果子。
　　【参考文献】
　　〔1〕宿月荣。高校学生组织发展探析〔J〕。高教探索，2015（05）。
　　〔2〕赵昕宗。我国高校学生组织的行政化研究〔D〕。南昌大学，2016。