如何激发农村高中学生的学习动力

　　张维涛于雪云
　　摘要：制约农村中学学生提高学习成绩是学习力，而学生的进取心是制约学生的学习力的重要方面。本文从五个方面结合作者的教学实际，阐述了提高学生的进取心的做法。只要学生学习中有了进取心，学习力也会相应的得到提高，从而达到提高学习成绩的目的。
　　关键词：进取心；学习力；成绩
　　缺乏进取心是目前影响和制约农村高中学生学习成绩提高以及在以后社会激烈竞争中处于劣势的重要因素。一个学习没有进取心的同学，很难积极主动的获取知识，因而也不会有强烈的学习动力，进而取得良好的学习效果。因此在教学活动中，我们必须要注意培养学生的进取心，经过几年的教学实践，我觉得应该从以下几方面来提高学生的进取心：
　　一、通过培养成功的自我意识培养学生的进取心
　　自我意识是一个人对自己的认识、评价和期望。雷奇的理论认为：如果某学生学习某科有困难，可能是因为（从学生的眼光看）他不适于学习这门学科。然而雷奇相信，如果改变学生这种观点体现的自我观念，那么他对这门学科的态度也就会相应改变。如果在多名学生因改变了自我意识进而改变了成绩的实验中引导学生改变他的自我定义，他的学习能力也会改变。我在教学中充分的验证了这一点。我们班有位同学英语在高一升高二模块测试中仅得58分，他自己认为自己是学不好英语的。我接了班之后，找他了解情況，得出结论是觉得自己学不好，没有信心，所以就干脆放弃了，属于自我意识问题。于是，在课堂上，我根据他的情况预设比他水平稍高一点的问题，让他回答，对了就进行形式多样的大肆表扬鼓励。问题的难度随时间的推移逐渐提高，不知不觉间，此学生的英语已经在100分以上了。更重要的是，他形成了成功的自我意识。海伦。凯勒说过：当一个人感觉自己有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。强烈的成功的欲望与意识使人的力量像魔术般强大。
　　二、通过培养应有的责任感培养学生进取心
　　负责意味着敢于正视自己，也是一种敢于担当的勇气。美国总统里根小时候打碎邻居家的玻璃敢于担当的故事给我们很深的启示。有了强烈的责任意识，才能产生积极性、主动性与创造性。所有的一切都要学生学会自己负责。这不仅仅是在学习上，在生活上也要培养他们对生活负责的态度，要教育他们自己的事自己做，自己做错了事也要勇于承担责任。在与同伴的交往中也要养成为他人着想、对他人负责的品质。作为一名值日学生，要认真做好每天的清洁工作养，这不只是对班级负责，对学校负责，更是一个人有强烈责任意识的表现。其余同学要做好保洁工作，见纸就捡，培养伸伸手、弯弯腰、捡捡纸的劳动责任，增强环保意识。时刻让学生清楚作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。
　　三、通过培养向榜样学习的意识培养学生进取心
　　榜样可以是名人，通过班会或其他与学生交流的机会，讲述名人的事迹，例如：身无分文、心忧天下的毛泽东，为中华之崛起而读书的周恩来，我以我血荐轩辕鲁迅，非典肆虐期间挺身而出的白衣天使他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬，无不源于内部深沉自觉的责任感，这些形象鲜明感人，事例生动具体，能给学生以情感的冲击和震撼，从而发挥榜样的示范作用。教师是学生的榜样，教师的一言一行，一举一动都在学生的视野之中，教师的世界观、道德情操、品行及生活作风随时随地都在影响着学生，因此教师应该十分检点，凡要求学生做到的自己应该首先做到，身教重于言教教师作出了榜样，学生耳濡目染，自然也会跟着学。榜样更应该是班级中热情积极敢于担当的学生，可以将这些学生发展成班级的班干部队伍，在日常的同学交往中起到表率的作用。
　　四、通过教会学生自我激励培养学生的进取心
　　一个人潜在的能量是巨大的，只要及时得到鼓励性的建议和表扬，他就有可能鼓足能量去做事。我们老师要及时肯定学生所取得的每一点进步，教会学生激励自己。俗话说：强烈的自我激励是成功的先决条件。一个善于自我激励的学生，可以充分发挥自身的潜能，要想让学生不断取得进步。不能只当学生学习的监督员，更要教会学生自我激励。比如：经常鼓励学生说我能行。不要总是批评，而且让学生把自己的成绩记录下来，用事实让学生看到自己的进步，帮助学生树立信心，培养学生积极乐观的人生态度。我们更要注意引导学生进行自我反思，在具体的反思中，培养学生的自我反思能力，进行自我激励，实现自我改进
　　五、通过培养学生的竞争意识培养学生的进取心
　　竞争可以激发学生的内动力，不断的提高自己的知识水平，以及动口、动手、动脑的能力，有竞争意识的学生才会有积极的进取心。在教学中我们要给学生一个恰当合适的竞争对手。竞争对手要在某一方面比自己强，但是与自己的差距不要太大，这样才会让学生有信心去竞争。另外，给学生创设一个生动活泼、健康向上的竞争氛围，使广大学生在参与的过程中，相互学习、互动发展为了吸引学生的注意力，使学生在公开、公平、公正的竞争环境中奋起直追。可以开展如下活动：老师在平时作业训练中，教师要注意随时发现问题，对训练过程中表现积极主动的学生，要给予及时表扬，来激发学生的表现欲，并适时引入竞争机制，特别是对他们的创新做法，在班集体中树立起他们的榜样，让他们以此为荣，更加积极主动，在全班学生中脱颖而出，从而进一步激发他们的竞争意识，并带动全班竞争意识，形成浓厚的力争上游，你追我赶，不甘落后的学习氛围。要想进一步在学习中引入竞争意识，还必须通过一系列活动进行强化。教师应该懂得利用开展活动的机会来强化学生的竞争意识，这种活动包括有知识竞赛、写作竞赛以及其他一切可以开展的活动，在活动中，看谁表现的最出色，就可以对他们大力表扬，并且以适当机会，让他们在班上进行交流，让他们成为其他学生羡慕的对象，让他们成为其他人竞争的对象，对活动中取得优异成绩的人，鼓励他们再接再厉更上一层楼，或在班上对班干部的任命上实行进行竞争演讲，进而强化学生的竞争意识，在班内形成强有力的竞争机制，从而带动班级竞争机制的正常发展。高中的学生面临升学的压力和竞争日渐激烈的社会，没有进取心的人是绝对不会成为学习和以后工作中的获胜者的。因而在我们高中阶段培养学生的进取心，进而培养学生的学习动力对于我们农村高中的学生来说显得尤为重要。
　　参考文献
　　〔1〕陈峰。学生实用学习法与超级学习力培养〔J〕。黑龙江人民出版社，2010。
　　〔2〕金波。进取心决定孩子一生〔J〕。光明日报出版社，2009。