如果让衡水中学的老师去带普通班的学生，他能成功吗？答案很现实

　　下图据说是衡水中学今年的高考成绩，不管题目有多难，衡水的成绩，依然是这么稳定。衡水中学的成功到底靠什么？这是很多人都在去寻找的答案，每天都有成千上万的人去衡水学习，但是没有几个人能真正找到答案。那么，如果让衡水中学的老师去带普通学校的普通班，他们能不能像现在这么牛？
　　这其实是一个老问题：对于一个学校，老师重要还是学生重要的问题。我经常听到有些生源很差的学校的老师抱怨：我们面对的这些都是什么学生？如果给我们好学生，我们也一定能教好！给那些重点高中差学生，他们能教好吗？这句话看似没有问题，但是这时候，我就再想，你为什么没有好学生呢？
　　回到这个问题：一个学校的发展，老师、学生、学校领导和政策支持，这些因素，缺一不可！如果单纯把衡水中学的老师送到普通中学普通班，可能能提高升学率，但是绝对不会教出很高的升学率。一、如果不在全省掐尖，就不会有今天的衡水中学
　　衡水中学的成功，首先在于它能在全省掐尖，另一说高考工厂毛坦厂中学的例子，也说明生源是第一位的。衡水中学的生源，不是来自衡水，而是来自河北省，甚至全国。
　　我们常说的衡水中学，实际上包括三个学校：公办的衡水中学，公办民助的衡水第一中学，民办托管的衡水中学实验学校。其中，真正厉害的，是衡水第一中学，因为它是公办民助，所以不用受到有关政策的现在，可以招收大量的，衡水之外的优秀学生，这才是衡水中学成功的关键，如果只让它在衡水这个小地方招生，纵使这里的老师有天大的本事，也不会出现每年考接近200个北大清华的奇迹。
　　二、衡水中学的老师不是最优秀的，却是做的最优秀的
　　再说说衡水中学的老师，并不优秀！下图是衡水中学教师招聘情况，根据这个要求，可以看出衡水中学对老师的要求，相当宽松，不需要研究生学历，不需要各种证书，只要达到大学毕业的一般要求，只要通过衡水中学的选拔考试，就可以成为衡水中学的一员。
　　但教师水平的参差不齐，并没有影响到衡中的教育教学。原因在哪儿？在教研。在衡水中学，各个班级，都用统一编写的学教案，老师们统一备课和教研活动，保证了整体水平的一致性。
　　衡水中学从不使用外面买来的题目，他们的试卷，都是老师精选的，对于那些不适合学生做的题目，早在老师这一个就已经被筛选掉了。
　　换言之，衡水中学的教学水平，不是老师一个人能力的体现，而是集体智慧的体现，在这个集体里，你即便能力弱些，也可以被大家弥补；脱离这个集体，你能力再强，也不可能重现以前的辉煌。
　　三、衡水中学的管理，其他学校根本无法复制
　　衡水中学的管理，最成功的地方在于公平公正！关于高考奖金的发放，不管你是校长还是主任，只要你不带课，不在高三，就不能分配奖金。关于晋级，要靠成绩说话，高一教得好上高二，高二教得好上高三，年年教得好就提拔到管理岗位带着别人干。真正做到了能者上，庸者下。
　　所以，在衡中，我们会看三十多岁就当上了中层甚至副校级领导，年纪轻轻就评上高级职称的，这一点，可能全国多数学校都不能做到。
　　所以，衡水中学的成功，不是偶然，也不是单一因素的影响，离开了衡水中学的这个土壤，这些老师不会教出那么多成绩优秀的学生。