学科类课外培训被叫停之后，小区级综合型托育服务必须跟上

　　育邻梦
　　网友提问：如果禁止资本介入课外辅导机构，能否让这些机构得到良序发展呢？
　　回复：学科类课外培训被叫停之后，该由谁来满足家庭生育的课外综合托育需求？
　　学科类课外培训被叫停之后，小区级、综合型托育服务必须跟上。
　　2021年7月24日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》其中第四条明确要求：坚持从严治理，全面规范校外培训行为。第13小条
　　坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
　　以此为界，我国学科类教育市场化算是被划上了一个句号。学科类培训机构不得资本化运作、上市公司不得投资学科类培训机构、外资不得涉足学科类培训机构。。。。。。学科类教育工作将重新回归公办、公立、公益的本源，那些原想借助学科类培训大发横财的人可以洗洗睡了。那么，是不是资本不能借助学科类培训发财之后，家庭生育就不需要公共托育服务了呢？
　　监督陪伴是教育工作最核心的价值
　　不！学科类课外培训被叫停之后，家庭生育对小区级、综合型托育服务需求将更加旺盛。因为：
　　1、小区级、综合型托育是孩子们能够自主自由前往的地方
　　家是每个人生命旅程的起点和终点，人一生中的绝大部分时间都在家中度过、绝大部分生产劳动都与家庭有关，对未成年孩子而言家更是唯一能够自主自由活动的空间。然而，近年来随着我国居住环境城镇化率不断提高【目前已超过63】，城镇居民小区目前已成人们最主要的聚居场所。由于城镇追求利己至上，在寸土寸金的城镇之中居住小区内的公共活动空间就成了孩子们最后的共有乐园。
　　孩子是不完全民事行为能力人，他们缺乏人类社会生活的认知经验、缺乏基本安全识别能力。因此，孩子们的绝大多数生活行为都必须在被监护的状态下完成。然而，人类社会效益至上的职业化生产劳动分工却未能充分考虑员工的带娃需求，现行职业化生产劳动分工治下即使没有工作工人也必须确保职业时间全程在岗。所以，现代社会职业劳动者家庭，生儿育女急需小区级、综合型托育服务，让孩子们能够近距离享有优质综合教陪服务、让家长能够安心工作。
　　2、小区级、综合型托育服务能够为育龄夫妇提供最便捷的就业服务
　　效益优先的现代企事业单位一定会想出各种办法以最少的人干最多的活儿，甚至寻找各种智能替代。于是，现实生活中就出现了许多自相矛盾的生活现象，比如一边是大量就业大军待岗，另一边却有大量辛劳的岗位无人干，而且育龄期夫妇【30岁以上】就被间接性就业歧视。因此，越来越多受过高等教育、害怕生儿育女影响生活的中青年男女选择主动节育。
　　教育陪伴孩子学习成长是人类社会历史上最为复杂的综合行为艺术，也是受技术影响最小且难以提升工作效率的职业。但是，因为家庭陪伴孩子学习成长太普遍，以至于都没有任何人觉得陪伴孩子学习成长应该被纳入社会职业分工协作体制。然而，今天在绝大多数参与职业化生产劳动的家长没有时间陪伴孩子、老人陪伴孩子能力吃紧导致人口生育持续下滑的情况下，借助小区级、综合型托育服务平台为育龄夫妇提供就业岗位必将是缓解家庭生育后顾之忧的最佳选择。
　　3、小区级、综合型托育服务能够兼顾居家养老
　　《关于编报积极应对人口老龄化工程和托育建设2021年中央预算内投资计划建议的通知
　　》要求：安排地方的中央预算内投资属于奖补性质，资金安排将与各地一老一小整体解决方案的编制和实施情况、培训疗养机构转型发展养老服务的进展和绩效挂钩。这大概是政策宏观层面第一次要求将育小和养老统筹考虑吧。
　　的确，中华民族是有着悠久尊老爱幼光荣传统的民族，而今继承它来缓解我国人口老龄化、少子化则正当时。因为，老人拥有丰富的社会生活经验，暮年之时他们也很期望自己的社会生活经验能够被传承下去，而且老年人对经济利己的需求没有年轻人那么急需；孩子拥有旺盛的成长精力，他们所缺的就是社会生活经验。所以，社会为一老一小提供整体服务，无论物质资源投入还是情感陪护投入都能够做到事半功倍。
　　俗话说：山不过来我就过去。孩子学习成长需要大量文化知识做铺垫。但是，缺乏独立行动能力迫使他们只能接触到家庭和学校提供的知识，家庭和学校之外的大量知识信息他们都无法连接上。所以，完善小区级、普惠型综合托育，把人类社会聚集的优质智慧知识送到孩子们方便自由领取的地方居民小区，便是综合辅助孩子们更好多样化成才的最佳选择。
　　育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。