钱钟书流言比流氓恶毒。学会这四招，帮青春期孩子抵御流言伤害

　　刚刚收官的电视剧《冰糖炖雪梨》中，有这样一幕：学校里开始传黎语冰和棠雪的绯闻，还有人把照片发到了网上，棠雪在网上看到诋毁自己的留言，感觉难以接受，忍不住反唇相讥。
　　对于这样的校园绯闻，电影《悲伤逆流成河》进行了专门的呈现。电影讲述的是，主人公易遥因学校的流言蜚语而不断抗争，最终以死亡来对抗的故事。整部电影充满悲情色彩，看过之后让人不禁感叹：杀人于无形的莫过于流言蜚语。
　　除了影视剧作品，校园流言在生活中也经常出现：
　　晓静是初三二班的班长，品学兼优。最近，老师让组织一次社会实践活动，交由晓静和班里的组织委员李刚负责。为了搞好活动，李刚利用午休找晓静商量活动细节，俩人在教学楼外的台阶上商量了很久。没想到此事被班里其他同学看到后，开始在班里传他俩的谣言，说班长跟组织委员好上了。对此，晓静特别郁闷，不但此后都不理李刚了，学习成绩也有所下滑。
　　校园中的流言或绯闻，对于孩子稚嫩的心灵会产生较大影响。随着孩子青春早期的来临，孩子们开始对自身生理变化和异性关系产生好奇，这就是滋生校园流言的温床。从初中到高中甚至到大学，孩子都有可能受到校园流言的影响。心理承受能力差的孩子，会因流言影响学习、影响人际关系，甚至破罐子破摔，来个弄假成真。
　　在社会心理学中，人们把流言对个人心理与行为造成的消极影响现象，称之为流言效应。流言会造成当事人的不幸、痛苦，甚至危及生命；也会造成了人际关系紧张、不和，甚至对抗；有时甚至会危及社会安定。
　　因此，作为教育者，我们都应该重视校园流言对孩子的消极影响，积极行动起来，帮助孩子正确面对流言，促进孩子心理的健康发展。
　　校园流言为何盛行
　　进入初中，随着生理上的变化，男生女生对于异性的关注度会有所提高，同时也希望自己能得到异性的喜爱与认可。在人际交往中，孩子们开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性并接近异性的欲望。
　　异性间的健康交往，是有利于孩子个性的全面发展的，但由于孩子们年龄尚小、缺乏社会经验等原因，他们对于异性相处存在很多误区和苦恼。比如有些孩子会以造谣男女同学关系为谈资，从而在人群中取得关注；也有些孩子不懂得如何正确化解同学之间的矛盾，就会利用传播流言来打击他人。《少年最识烦滋味》一书中，记录了这样的情况：
　　不知道从哪天开始，从哪件事情开始，我们班同学开始造谣说，我们班蓝天喜欢隔壁班白云！蓝天同学怎么解释也没人信。只要看到白云，那些人就喊蓝天的名字，有时候气得蓝天在班里拍桌子，或冲起头的人大喊发火，可是这都无济于事，同学们还是会经常起哄。
　　这场景是不是很熟悉？相信我们的学生时代，班里也或多或少出现过这样的画面。美国Temple大学心理学教授，劳伦斯斯坦伯格在《与青春期和解》一书中指出：孩子从1013岁开始经历青春早期，直到18岁左右步入青春期后期。可见青春期伴随孩子们的时间很长，青春期的孩子人际关系技巧还比较稚嫩，为了得到关注或发泄压力，会十分热衷于传谣。
　　古罗马诗人维吉尔说：所有的邪恶中，谣言散播最快。
　　处于青春期的孩子，在不经意之间就会像蓝天一样，陷入校园流言的漩涡中。如果处理不当，孩子就会受到流言效应的影响，妨碍孩子的身心健康发展。
　　校园流言会对孩子产生哪些消极影响
　　前面提到的晓静，就是校园流言的受害者。一向表现良好的她突然成为流言的主角，这让她的自尊心受到严重打击，从而影响到了人际关系和学习成绩。身处校园流言的漩涡中心，孩子对流言效应的反应通常有以下三种：
　　1、无地自容：持续回避异性关系
　　如果流言对象是孩子关系比较好的异性同学，或者倾慕对象，孩子就会觉得流言戳中了自己的心事，并认为自己的秘密被揭穿了，从而产生羞耻心理，感觉无地自容。
　　由于孩子在青春期，对于异性的好感刚刚产生萌芽，所以他们很难分辨友情与所谓的爱情究竟有什么不同。一位同学，他学习好，或者某些方面有能力，都有可能使异性产生好感，其实这种好感是很正常的。如果正确引导，异性同学之间也可以建立良好的友谊，互相帮助，共同进步。
　　但校园流言的出现，会毁掉这种好感，在流言的引导下，孩子会错误地以为自己的感觉就是男女之情，从而羞愧万分。就像晓静和李刚，本来都是优秀的班干部，两个人配合工作起来也很顺手，但因为流言四起，晓静都不搭理李刚了，今后如何合作处理班级工作呢？不但班级工作受阻，也影响了晓静对于异性的认知，让她从此疏远异性，成年后也会对异性交往留有阴影，持回避态度。
　　2、不白之冤：持续背负自卑情结
　　如果流言是完全不靠谱的，也就是孩子对这位异性同学本来也没什么不同，但突然就传出了流言。此时孩子会有一种被冤枉的感觉，偏偏这种事又不是能解释清楚的，孩子就会产生一种申诉无门的绝望感，以及不被群体接受的自卑感。
　　人本主义心理学先驱阿尔弗雷德阿德勒说：如果一个人在面对一个棘手问题时，感觉自己无能为力，由此产生的情绪就叫做自卑情结。在现实生活中，自卑情结的表现方式是多种多样的，比如孩子突然变得厌学、暴躁、不肯合作。
　　陈芳是初三学生，她是个安静的女生，朋友不多，比较内向。有一次体育课，班上公认的帅哥同学摔伤了，恰好体育老师请她帮忙一起送同学去医务室，没想到从此传出她暗恋这位男同学的流言。陈芳心里很委屈，但她又羞于解释，变得更加内向了，还出现了不想去上学等厌学情绪。
　　性格内向的孩子，在流言中往往更加弱势。性格开朗的孩子，有朋友去疏解情绪；大大咧咧的孩子甚至都不会放在心上，但内向的孩子，本来朋友就少，流言突发可能会让他们失去仅有的朋友，这对于孩子从流言中突围是很不利的。他们会感觉被孤立，从而产生自卑情结。
　　如果孩子不懂得如何应对流言，不能成功地从流言中突围，就很容易会陷入自卑情结中，这不但会影响他的学业，也会在成年之后，影响他的人际关系和事业发展。
　　3、破罐破摔：激发青春期逆反心理
　　与内向的孩子不同，外向一些的孩子面对流言，心理承受能力会好一些，他们往往可以一笑置之。但流言的压力，不仅来源于同学之间，还有老师和家长的因素。如果成年人对于校园流言，不能明察秋毫、及时制止，处理起来又用力过猛，孩子迫于压力，就有产生逆反心理，那流言就很有可能变成早恋。《小欢喜》中，有这样的一幕：
　　英子与方一凡疑似早恋，四位家长一起坐下来审问孩子。他俩人本来是一起长大的发小，友情十分深厚，经父母这一逼迫，直接抱在一起了，说：我们就是早恋了，怎么着吧？
　　这就是舆论压力所激发出来的逆反心理。尤其孩子正处于青春期，言行之间容易冲动行事，当家长因流言责问孩子时，孩子会因为不被不理解，而产生逆反心理。
　　逆反心理是社会心理现象之一，指客观环境要求与主体需要不相符合时，主体所产生的一种强烈的反抗心态。就像英子与方一凡一样，孩子们可能会用真早恋，作为被冤枉的报复，一方面可以跟大人对着干，另一方面也就不怕流言了，我们就这样了，破罐子破摔了。
　　由此可见，青春期流言对于孩子的消极影响还是比较大的。为此我们一定要提高警惕，作为家长，不要主观臆断孩子早恋，一定要充分调查，了解真实情况，处理时讲究沟通艺术，不让流言效应阻碍孩子们的健康成长。孩子遭遇校园流言，家长可用这四种方法应对
　　1、重塑信念：釜底抽薪解决根本原因
　　流言效应之所以会对孩子造成各种消极影响，是因为他们对于流言和异性交往存在一些错误认识，正是这些错误认识，激发了他们的消极情绪。也就是说，流言本身并不一定会引发消极影响，是孩子们对于这个流言的不同认识，引发了他们的各种消极情绪和错误行动。这是基于美国心理学家埃利斯创建的情绪ABC理论。
　　埃利斯认为，激发事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B，即人的消极情绪和行为障碍结果C，不是由于某一激发事件A直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念B所直接引起。
　　比如说激发事件A同样是流言，晓静的错误信念B是都怪李刚找我去那里讨论工作，以后都不理他了。、陈芳的错误信念B是大家都觉得我配不上，大家都看不起我。、方一凡的错误信念B是反正大人也不会听我说，倒不如气气他们。
　　可见，孩子们因为流言所作出的错误应对，其实是因为内在的信念B发生了偏差。这时候，就需要家长积极介入，利用良好的亲子沟通，与孩子充分讨论这一事件，了解孩子的心路历程。在轻松的氛围下，邀请他们抒发情绪和情感，并对其中的错误信念予以建议，帮助孩子对流言和异性关系，树立正确的看法和信念。
　　对于晓静来讲，她应将信念修正为：异性正当交往没什么，但要注意公开的原则。对于陈芳，她应将信念修正为：无论男女都应该多交朋友，帮助同学没有错，流言止于智者。对于方一凡，他的信念应该由家长帮忙一起修正为：我的父母可以理解我相信我，虽然他们看到我拥抱了英子，但只要我解释清楚，他们就会相信我。
　　我们不难发现，只要修正了孩子们的内在信念，面对流言，他们就能采取迥然不同的应对方式。
　　古罗马诗人奥维德说：有信念的人经得起任何风暴。
　　因此，若孩子遭遇流言，家长及时帮助孩子修正信念，就显得尤为重要。这个环节考验的是，亲子交流是否顺畅。如果看到这里，您觉得不知道怎么跟孩子说，说了孩子也不会听，那就是亲子关系有了一定问题。这就要家长着力于解决亲子关系问题，而不是流言问题了。
　　流言看似猛如虎，但只要我们了解情绪ABC理论，努力帮助孩子修正信念，他们就能从流言中顺利突围，继续创造属于自己的精彩。
　　2、把握原则：自尊敬人广结益友
　　在帮助孩子树立正确信念之后，家长要给孩子科普一下：与异性交往究竟要遵循怎样的原则。告诉孩子，优秀的异性身上同样有值得我们学习的地方，跟异性成为朋友是在正常不过的事情。只不过，异性交往与同性交往有一定的区别，这需要他去学习。
　　青春期孩子的异性交往原则包括：不单独交往
　　还是以晓静为例，流言之所以流出，是因为李刚叫她到教学楼外的台阶上商量事情，那里没有别的同学，只有他们俩，这样被同学看到了，就会滋生流言。
　　因此，与异性同学交往时，需要注意保证交往环境的公开性，比如晓静可以邀请其他班委一同商讨活动安排，也可以请李刚在教室里商量。这样公开的交往，能够很好地避免流言，也能体现我们对于异性同学的尊重。
　　李刚如果能注意这一点，他就能更有绅士风度，在同学交往中也能更受欢迎。
　　坚守界限，自尊敬人
　　在青春期，家长要注意对孩子进行性教育。需要给孩子普及一下哪些是界限，哪些是一定要坚持的原则，怎样做是自尊自爱的表现，怎样做是尊重对方的表现。近日，老师骚扰女同学的新闻频出，当然骚扰者要接受惩罚，但作为家长，我们都会希望要防患于未然。
　　这些被骚扰的女生，应该很多都不知道哪些语言或行为是越界的，如果她们明确这一边界，就会在第一时间告知家长，或者直接将老师拉黑。
　　所以，我们不能忽视对孩子的性教育，无论孩子是男孩还是女孩，他们都需要最信任的人给予最权威的意见。这时候家长不要羞于启齿，也不要特意遮掩，而是应该轻松而艺术地与孩子谈论这个话题，将自己的人生经验传递给孩子。
　　如果家长们实在不知道该怎么说，我推荐同性家长跟孩子一起共读这本书《爸爸送给青春期儿子的私房书》、《妈妈送给青春期女儿的私房书》，书中对于孩子青春期的各方面内容都进行了分享，但家长要注意，孩子的青春期性教育不是扔给他一本书就可以完事的。这个学习过程中，必须有值得信赖的长辈，做权威解说。当然气氛不要搞得太严肃，可以轻松一些，共读的家长可以分享自己青春期的趣事，拉近与孩子的距离，从而更好地完成对孩子的性教育。
　　英国诗人黎里说：没有火就不会有烟，没有重重疑惑，就不会有纷纷谣言。
　　当我们利用性教育，在孩子面前揭开青春期面纱后，孩子们就不会因为疑惑而产生错误信念。相反，他们会因为家长的权威背书，正确认识青春期的异性交往，学会如何自尊自爱，如何尊重他人，这些底层逻辑会让孩子受益一生。
　　除了为孩子讲解异性交往原则，家长还应该鼓励孩子基于这个原则，多多结交好朋友。不能因为流言就阻止孩子进行异性交往，在青春期广结益友，不但可以帮助孩子练习如何与同学相处，还能有效避免流言。
　　如果陈芳拥有一群好朋友，那么流言初起时，就会有朋友为她说话：人家陈芳只是按老师要求去帮助同学啊，你们这么说什么意思？舆论的力量是巨大的，正向舆论更是如此。拥有大量好朋友的孩子，能够在流言中得到正向舆论的支持，这样他们就不会孤立无援，流言也能更快地过去。
　　因此，家长一方面需要为孩子普及异性交往原则，用来修炼孩子的内心信念，另一方面要鼓励孩子多参加集体活动，多帮助同学，广结益友，为孩子打造正向舆论圈，这样，孩子就能在学生时代顺利度过青春期，拥有良好的人际交往能力，也拥有更强的抗流言能力。
　　3、积极人设：用实力打破流言
　　学生最首要的任务就是学习，在舆论导向正常的班集体里，大家也都比较认可成绩优异的同学，自然而然地觉得：这样的同学不会做出什么出格的事情。
　　这种积极人设，对孩子的成长是十分有利的。家长应该积极鼓励孩子，在擅长的领域精益求精，在同学面前树立热爱学习、积极进取之类的人设，这样不但能激励孩子搞好学习，也能帮助孩子规避流言效应。雯雯是班里公认的书呆子，每天除了学习，什么都不关心。有一次，一位男生对她表示好感，并且要放学送她回家。雯雯手足无措，更不懂得拒绝，就这样，男孩把她送回了家。
　　恰好，雯雯妈妈在家，就邀请男同学进家坐了一会儿。妈妈很有艺术地与他们谈了谈，打消了男生护花使者的念头，并且鼓励他们在学习上互相帮助。
　　此后，这位男生经常拿着不会的题去问雯雯，雯雯也耐心讲解。一开始同学们有些议论，但他们都是在教室里公开讨论学习，同学们发现，他们真的只是讲题，就对这件事失去兴趣。
　　经过这件事，雯雯不但避免了流言，还帮助了这位男同学，使这位同学的成绩有所提高。
　　这次事件，其实是男生女生在青春期对异性萌生美好欣赏的一个正常事件。但如果处理不好，对雯雯和这位男生都会有不良影响。幸好在雯雯妈妈的主导下，两个孩子都得到了认可和理解，并且找到了相处之道，不但避免了流言，也为青春期留着了美好的回忆。
　　此事得到完美解决，除了雯雯妈妈的功劳外，雯雯一直以来的书呆子形象也起到了一定作用。同学们先入为主地认为，雯雯是老实孩子，不可能做出离经叛道的事情，因此在发现有男生跟她讲话时，同学们虽然有关注，但并没有传出流言。当然这也要归功于，雯雯很好地实施了异性相处原则，在公众场合，大方交往，就能无谓人言。
　　从雯雯的例子，我们可以看出，除了前面提到的正确信念和交往原则外，孩子在同学心目中的人设也是很重要的因素。假设《小欢喜》中，被发现与英子拥抱的是学霸林磊儿，我想家长们一定不会认为他们早恋，肯定会先私下问问清楚，而不是一上来就兴师问罪。
　　因此，我们要注意帮助孩子在同学心目中树立良好形象，积极鼓励孩子发展特长科目和领域，孩子在任何领域的成功，都是他优良人设的背书，能为他的人格魅力增光添彩。当孩子拥有正面人设时，他对流言的抵抗力就变强了，这对孩子的青春期健康发展大有好处。
　　4、信任孩子：家庭温暖是保护伞更是避雷针
　　在流言效应对孩子的消极影响中，不可忽视的一大类压力是来源于家长的。如果说孩子稚嫩的人际交往能力，还有可能独立处理同学间的流言蜚语，那么家长对于孩子早恋的标签，就是压倒孩子的最后一根稻草。
　　当孩子步入青春期，他们对异性的好奇和情愫都是正常的。家长的过度敏感，反而容易引起孩子的逆反心理，就像《小欢喜》的剧情那样，反而将孩子推向了早恋。
　　因此，面对流言家长一定要保持冷静，开诚布公地跟孩子交流，肯定他们现在遇到的懵懂状态是正常的，还可以分享自己当年的青葱岁月，与孩子拉近关系、平等沟通。我们亲自将孩子养到青春期，应该相信自己孩子的品性纯良，在帮助孩子树立正确信念后，将决策权交给孩子，尊重孩子的决定。
　　家长的充分信任和理解，是孩子处理青春期问题的能量源泉。一个被家庭温暖包围的孩子，他们不但能勇于冲破流言效应，也能很好地避免早恋的发生。
　　育儿基本丛书第二册《与孩子合作》中指出：很多孩子陷入真正的早恋，是因为在家里得不到他所需要的温暖和亲密情感，才转而通过早恋行动寻求情感的满足。家庭氛围紧张，父母关系不佳，家人之间关系冷漠、缺少爱意，亲子关系对立，都是将孩子推向真正的早恋的动力。
　　家长应该清晰地认识到，流言与真正早恋的区别，明白孩子此时对异性的情感，都是能被导向到友情和相互促进关系中的。只有随意贴早恋标签，才会让孩子感觉不到亲情温暖，从而将孩子推向家长所担心的、影响学习的早恋当中去。
　　因此，家庭温暖对于校园流言来讲，既是保护伞，又是避雷针。家长如果想要对校园流言和早恋防患于未然，就要最大限度地为孩子创造充满爱和温暖的家庭环境。在帮助孩子克服流言效应时，要多注意自己的心态，不要让自己的不当言行，成为孩子的压力，要用家庭温暖帮助孩子正确认识流言，正确面对和处理流言。
　　结语
　　钱钟书说：流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。
　　校园不是净土，相反校园其实是个小社会，这里的流言蜚语是伤害孩子的利器，家长要引起重视，在孩子青春期来临时，做足功课，从容应对。