诺亚舟嘉兴庆安幼儿园开展ampampquot游戏中儿童学习与

　　放手游戏发现儿童诺亚舟嘉兴庆安幼儿园开展在游戏中理解儿童学习与发展专题研修活动
　　放手游戏发现儿童
　　诺亚舟嘉兴庆安幼儿园教师专题研修活动
　　游戏对于幼儿来说是一种天性，游戏让幼儿心驰神往，是成长实践中极其主要的一方面。随着课程游戏化建设项目的深入推进，观察幼儿、解读幼儿、支持幼儿已成为幼儿园教师的共识。
　　为更好的提高教师的观察与指导水平，促进游戏中儿童的学习与发展，提升课程游戏化建设质量。8月26日，诺亚舟嘉兴庆安幼儿园邀请了海宁市教研员郑燕平老师，开展了在游戏中理解儿童的学习与发展的专题研修活动，诺亚舟嘉兴庆安幼儿园全体教师及来自共同体的成员参加了本次的研修活动。
　　1、明晰几个问题
　　为什么要重视游戏？为什么要做游戏观察？观察游戏对教师专业成长有什么意义？郑燕平老师从课改需要、儿童发展的特点、教育的价值以及社会的需求几个方面，由远及近为我们作了详细的解读。一个好老师不仅要上好课，还要会对幼儿游戏进行观察与专业解读。
　　2、聚焦游戏案例
　　如何辨别游戏？怎样在自由游戏中观察和了解幼儿的发展水平和发展需要？怎样在活动中有效的支持幼儿的学习与发展？这些是一线教师在平时的游戏观察中最重要也是最为缺乏的。活动中，郑燕平老师选取我们身边的两个视频游戏案例让现场老师就是否是真游戏进行辨别。同时，诺亚舟嘉兴庆安幼儿园宋懿梅老师也为大家分享了《梓睿的三次邀请》游戏观察案例。
　　随后，郑燕平老师结合游戏案例，从看表面行为、察内在本质、思指导策略三个方面，通过引发教师思考、讨论互动等方式引领教师们如何真正的站在儿童视角，去追溯行为背后的意义。结合实例，一步步带领老师们围绕着游戏中幼儿的特质与行为表现、教师介入的时机及是否有必要进行深度思考与研讨，大家在激烈的研讨中领悟，我们在观察幼儿游戏的时候需要更多一点放手，少一点控制，才能发现幼儿在游戏中表现出来的精彩。
　　3、支持游戏策略
　　最后，郑燕平老师就海宁幼儿园留白游戏经验分享了游戏支持的两大策略。首先，以留白区空间环境改变以及材料超市这样一种材料环境的改变，更多投入低结构、可选择的材料来实现对环境材料的支持；其次，指向教师支持的实际行动。具体围绕注重游戏赋权，鼓励幼儿自主开展游戏、注重观察分析，发现每个幼儿的不同特点、注重经验分享，帮助幼儿梳理、拓展经验三种方式结合实例进行介绍。
　　通过这样一次理论与研讨并行的专题研修活动，直面教师们在观察分析幼儿行为中的一些困惑，让教师既有认知的思考又有具体操作方法的学习，对提升教师观察和解读幼儿行为给予具体有效的指导。
　　领悟教育真谛，践行幼儿游戏智慧，洞察秋毫，释义成长。作为幼儿教师，只有学会观察和解读幼儿的游戏，才能看懂幼儿游戏行为背后的发展价值，才能捕捉幼儿发展的教育契机。