感谢点燃我写作梦想的姚老师

　　感谢点燃我写作梦想的姚老师
　　在我要上头条的栏目中，看到点燃我梦想的路人的相关信息，我的脑海里，浮现出是40余年前一位老师的面孔，严肃，而又不失和善，认真而又不失幽默，之所以，时隔这么多年，姚老师当时慈祥的面孔，依然历历在目。
　　在上世纪七十年代，在我的小村庄的初中部，完成着我的初中课程。姚老师就是我的班主任。每天中午的语文课，每每成为我的期待，原因是这个课由姚老师代课。不只是我自己对姚老师上课的期待，大多数学生，都喜欢姚老师的讲课，每每即将上课铃打响时，教室里都会鸦雀无声，时不时都向门口张望，很明显，都期盼着姚老师的到来。等姚老师刚刚跨进教室的一刹那，同学们就会齐刷刷地说出：老师好！这是其他老师享受不到的待遇。
　　之所以如此，原因是姚老师上课，从没有一个学生打盹的，都会昂着头，挺着背，听姚老师上课。在以前的语文课时，老师在讲如何写好作文时，时不时有的学生会打瞌睡，挺起的头颅有时像鸡啄米，眼睛像被灌上了浇水，总是睁不开。自从姚老师讲作文课时，每位学生的眼睛瞪得像铃铛。因为在讲解如何作文时，不是单纯地为了作文而作文，而是用吸引人的故事，引导你去如何去写好一篇作文，就拿范文《让暴风雨来得更猛烈些吧》这篇文章，在别的老师哪里，只能是让背上一段文章，了解一下里面的含义，但姚老师不同的是，让我们认真着磨其写作的技巧和写作的要点。姚老师告诉学生们，学习一篇文章，要学习它的意义，更要学习它的写作技巧，作文一名初中生，正是提高写作能力的时候，更是锻炼自己，提高写作水平的关键，那就需要学习范文，了解范文，找到写作的技巧。看到同学们对这枯草无味的讲解不感兴趣，他就拿出了这篇文章，海燕是如何按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊的生动形象的描述。让学生们感受，想象，描述，把描述海燕在暴风雨中的黑色的闪电，离弦的箭，在风吼雷鸣中飞舞着，笑着，号叫着，像暴风雨中的精灵；的形象描述，像电影一样，印在同学们的脑海里，让同学们感受了黑色的闪电、离玄的箭、暴风雨中的精灵等生动的描述，让同学如同实景中有所感受。让同学们自己想着自己描述类似这样的一篇文章，看看是什么效果，即使到了这个时候，哪位同学还有睡意，全然都竖起耳朵来倾听。
　　当然，这只是第一步，姚老师把同学们写作的胃口吊起来，并给了充足的练习机会，并告诫学生们，有写作方面的问题，有需要指导的作文，随时找他批改，指导，他就住在学校的教师宿舍，很少回家，虽然离家只有不到10里路。
　　我就是一位受益者，每个礼拜都会有两篇作文交到姚老师的手里，他会不厌其烦地给我批改、批注，然后深入畅谈，指出作文中要注意的要点，告诉我散文要行散而神不散的道理，一篇好的文章，在于观察细致，要描写出所描述物体的真实一面，让把描述的物写活，让读者有身临其境的感觉，这就是成功了。
　　这些话，现在还在耳边响起，成为我每每写作时的警钟长鸣，也成为了我写作爱好的一种动力，时不时有豆腐块在媒体中看到，这是与姚老师的倾力指导分不开的。
　　姚老师是给我写作明灯的指路人！
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