传统文化是中华民族发展的结晶，在幼儿园的日常教学和建设中融入传统文化，不仅可以让幼儿感受祖国的文化，同时也丰富幼儿的校园生活，保证传统文化的发展，但中国传统文化是一个非常庞大的概念，涉及诸多内容，在开展文化建设的过程中往往会不知道如何下手。
　　引入当地的文化可能是个好选择。《幼儿园教育指导纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在深圳就有这样一所幼儿园，利用龙岗区的客家文化，在校园里设置了一个客家文化博物馆。
　　深圳的客家是客家第四次大迁徙运动中的一个典型，龙岗区不仅是深圳最大的客家聚居区，其文化也最具特色，龙岗客家成为深圳客家的代表，在龙岗区的幼儿园中建设客家博物馆则是引入当地特色文化的一种极佳的实例。
　　客家的民居有三种样式：客家排屋、客家围屋，福建土楼，其中在深圳龙岗较为常见的是客家围屋。幼儿园内的客家博物馆进入后可以看到半圆角方形的半围合的隔断墙，这个隔断墙的造型就仿照深圳的客家围屋。
　　墙面前侧留白的空间可设置客家文化的文字介绍，方形的墙面置物架便于物品的展示。后侧留白处同样也可以作为展示墙展出儿童学习客家文化的作品。
　　客家人从中原往南不断迁徙的过程中，客家先民继承保留了精耕细作的农耕文化，这其中包含了许多农耕用具，这些用具就是农耕文化的一种体现，隔断墙右侧的玻璃展示柜可以放置像易碎的陶器，空间内两侧的墙面装饰的格栅、木板、格栅隔断，为一些农耕用具的展示提供便利。
　　客家人不仅注重农耕还重视文化教育，客家人以耕读传家的客家精神自傲，因此在空间设计中也开辟出一块区域作为客家文化教育的展示区，客家文化中重视教育的一部分在这里得到体现。
　　在灯具的选择上，博物馆内部选择在两侧的顶部安装直筒射灯，更适合像博物馆这样的展场使用，有利于展品的展示。
　　幼儿园空间设计融合当地的文化特色，不仅使文化得到传承，特色的当地文化也使得幼儿园更具亲和力，推进校园的文化建设工作，还可以让孩子们感受到幼儿园的文化氛围，在优秀的文化环境下健康快乐成长。

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