艺术大师的作品为啥全都孩子气？

　　许多做艺术的人都有些孩子气。
　　孩子气是什么呢？行为学中形容一种很纯真的性格，有点类似很傻很天真的感觉。这样的感觉在艺术的世界中主要表现在两个方面：
　　真诚：尤其在所从事专业上，他们会像天真的小孩子一样，懂就是懂，不懂就是不懂，不会故意伪装出一副大师范儿来；
　　好奇：他对于未知领域永远保持了好奇心，不固步自封。即使他深深认可自己的艺术探索方向是对的，但也不会认为自己的艺术就堪为万世师表，与自己理念不同的都荒诞不经、大逆不道。
　　而有着这股孩子气的大艺术家更是数不胜数：今天举四个例子毕加索、马蒂斯、米罗和康定斯基，他们有什么共同点呢？
　　首先，他们都是大胆的创新者，他们的创作经历本身就十分鼓舞人心；
　　其次，他们都是20世纪极有代表性的艺术家，理解了他们，就叩开了看似难懂的20世纪艺术的大门；
　　最后，他们都从小朋友身上，获取了强大的艺术灵感。他们会启发孩子珍惜自己与生俱来的艺术创作力。
　　综上所述，在孩子天真烂漫、天马行空的时期，实际的课程实践中可少不了这四位艺术大师的身影，接下来跟随小编的脚步，一起来发现童真的价值！
　　：巴勃罗。毕加索说：看到孩子在外面的街上或墙上画画，我总是停住脚步。他们手下诞生的东西不可思议，我总能从中学到些什么。
　　毕加索与孩子共同作画毕加索的《牛的变形图》
　　：亨利。马蒂斯特别喜欢小孩子在绘画时所使用的图形，当他有了名气以后，说过一句话：必须一生都用孩子的眼睛去观察世界。
　　图为马蒂斯暮年剪纸作品
　　：胡安。米罗很欣赏孩子们的画，因为他们的画里充满了灵气，他也喜欢孩子们不假思索直接下笔画出来的东西。
　　米罗与女儿在工作室里米罗《哈里坤的狂欢》作品
　　：瓦西里。康定斯基和同为画家的女友加布里埃尔穆特收集了许多孩子的画，孩子画中的想象力和活力令他们振奋不已，他们从孩子的画中创作出全新的形式。
　　康定斯基《印象6号（星期天）》康定斯基《构成第八号》
　　以上四位大师：毕加索、马蒂斯、米罗、康定斯基都是现代艺术的杰出代表
　　讲立体主义绕不开毕加索，讲野兽派必然会提到马蒂斯，讲超现实主义总会说到米罗，讲抽象绘画绕不开康定斯基。
　　偏偏他们的作品在很多大人看来都很难懂，但在孩子的眼中答案是什么并不重要，关键在于，寻找答案的过程就是观察、体会的过程，孩子们会发现原来欣赏一幅画就像做游戏一样好玩。
　　在课堂之中，我们总是会加入孩子气艺术大师的作品欣赏，那家长们心中一定有疑问，我们平时在家里该怎么去做？才能保护孩子的这份纯真？别急，小贴士来啦！
　　1。开放性问题与启发式提问
　　家里没有艺术专业的人，也讲不出个什么
　　帮助小朋友理解艺术家的创作特点时，其实真的不用讲高深的艺术流派，而是用开放的问题进行启发式提问，引导他们去发现艺术家最鲜明的创作特点，感受现代艺术的魅力。比如刚才康定斯基的《印象6号（星期天）》中，我们可以提问：在康定斯基的这幅画中，飘荡在云中的两个图形是什么？它们是雪人吗？还是企鹅？抑或是人？。。。或者我们简单的说说彼此的看法皆可。
　　2。了解艺术家经历，理解艺术家的心
　　为什么要向孩子介绍艺术家的生平呢？
　　除了满足孩子的好奇心外，它还可以帮助孩子更好地理解艺术家的创作特点。并且了解这些大艺术家的生平，本身对孩子们也是一个激励。毕加索、米罗、康定斯基和马蒂斯，都曾因艺术风格过于独特而不被世人理解，但他们都没有放弃追求自己的艺术之路。有几本书推荐给大家可以买来给孩子在家阅读：
　　3。定期带孩子接触自然、观看艺术展
　　在观看艺术展的时候不妨试一试以上两个步骤，如果想这次不虚此行，请大家提前做一些小功课，比如：观看展览的主题是什么，艺术家包含哪些，艺术家生平小故事等，剩下的就交给当下一刻的感受即可。
　　接触自然会让孩子领略大自然的神奇与美好，这些生命力都会在孩子们今后的作品中，迸发出无限的灵性，带上一身可换的衣物，一只放大镜，还有跟孩子一样乐于探索的心，去田野、草地中发现吧！
　　孩子气也许在我们每个人的身上都存在过，但保持或者重新寻找却是最难的，希望读后的父母、家长、同仁可以从艺术大师话语、作品中有所感悟，并且不要等待，卷起袖子开始吧！为孩子们迈出第一步！愿他们永远都保持真诚，充满孩子气。