六大标准帮您挑出优秀作文老师，跟雷区说拜拜

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　　大语文时代的到来，作为语文科目中的大哥大，作文的重要性也慢慢凸显出来。作文既然如此重要，写作老师及其教学方法也就变得更加重要。
　　那么，作为家长，帮助孩子如何在鱼龙混杂的教学市场中，觅得好老师，学得一副好文笔呢？佐佑de妈咪带大家一起来研究。那么，如何判断作文课是不是优秀，作文老师是不是出色呢？通过实践和不断反思，我总结出六大评判标准，供大家参考：1。是否培养出写作兴趣。
　　爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师，这句话适用于大人，同样也适用于学生。
　　所以，一名作文老师，如果能够通过表情管理语言动作教学设计言谈举止文化涵养等综合素养，感染学生、影响学生，让学生们领悟到写作的乐趣，从而爱上写作。
　　只有爱上写作，培养起写作兴趣，孩子们未来才有可能全力以赴写出好文章。2。是否爱上任课老师。
　　无论是从自身经验上看，还是通过观察周围的学生，我得出这样的结论：学生们只有爱上他们的老师，才会真正爱上这位老师的课堂，也往往会因此而投入更多精力，从而变得更优秀。
　　所以，作文老师不仅仅要教授课程，更要把握住孩子的心理，用爱、真诚和渊博的知识来温暖和征服他们。
　　图片来自网络3。是否言之有物。
　　孩子们学作文的最终目的是爱上写作并学会自主创作。因而作文老师要明白，自己授课的任务要围绕其有序开展。
　　其中，言之有物行之有效成为一堂优秀作文课的重要标准之一。
　　所以，这就要求老师在设计教案时候，不仅要考虑教学内容，还要考虑学生的年纪、基础等。以此为前提，才可能设计出一堂有趣、孩子们又热爱的作文课。
　　上课期间，老师层层深入地帮助孩子们拓展思路、打开思维，又能吸收到当堂的知识点。
　　这节课的基本目标也就算是完成了。4。是否学得快乐。
　　快乐教育的概念是由十九世纪英国著名教育家斯宾塞提出的。他指出：长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。他认为，世界上最好的教育的在本质上都是快乐的。
　　所以让教育中的主体学生，能够在快乐有趣的世界里自主地参与到学习中来，是老师的责任，也是判断一堂作文课好坏的重要标准之一。
　　孩子们在这种欢乐的氛围里才有可能无拘无束地表达自我，展开想象。
　　所以，这就要求老师们在设计教学环节时，教学方式和形式上要不断推陈出新创新，运用不同形式来吸引孩子们，以调动他们的胃口，让他们在快乐中学有所得。
　　实践证明：众多教学形式中，游戏和活动课深得孩子的喜爱。5。是否学有所得。
　　学有所得是作文教学的终极目的。其中包括，知识点是否有效吸收、写作过程中是否打开思路、写出的文章是否有进步等。6。是否重视阅读和积累。杜甫曾说过：读书破万卷，下笔如有神。由此来警戒后人多读书、读好书，才有可能会文笔流畅、文采斐然。而人世间又有读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路；名师指路不如自己去悟的名言警句，指引大家不仅要多读书，还要多经历，更要名师指引，更重要的是自我探索。
　　由此看来读书、经历、指引和自我思考，都是不可缺少的积累。如果一名作文老师不重视知识的积累，要么玩一言堂、要么行填鸭式教学，那只会耽误了学生。总结：
　　一名出色的作文老师，不仅要博学多才，还要爱学生，更应该知道如何调动学生们的情绪和感知。
　　相信在此基础上，每一堂作文课，都能够惊艳全场。
　　注：图片来自网络。我是爱作文的佐佑de妈咪。如果您喜欢我的观点，记得留言和关注哦！么么哒！