让孩子们心里的诗的琴弦响起来(下)
接上篇:让孩子们心里的诗的琴弦响起来(中)
每一个孩子就其天性来说都是诗人,但是,要让他心里的诗的琴弦响起来,要打开他的创作的泉源,就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。
譬如眼前是一棵繁花盛开的树。
儿童看到闪耀着的阳光的光点、雪白的花瓣、忙碌的蜜蜂、颤动的树枝和悠闲的小蝴蝶。
我给孩子们指点出这些事物之间的几十种的相互联系,于是激发起他们自己的、活生生的思想来,孩子们就编起各种故事来了。
只有在儿童亲眼看见的那些事物之间,才能找到成千上万种的联系,也就是说,关于开花的苹果树和春天的太阳、关于蜜蜂和树枝、关于小蝴蝶,就可以编出成千上万个故事,而且每一个故事都有它独特的情节。
下面就是我的学生在思维课上编出的几个故事。(下面节选其中两篇)
花瓣儿和花朵(三年级丹尼娅作)
一朵白色的大丽花开放了。蜜蜂在它的上面飞舞,采蜜。
这朵花有42片花瓣儿。有一片花瓣儿骄傲起来了:
我是最美丽的。没有我,花朵就不会开放。我是最主要的。要是我离开这儿走掉,有什么关系呢?
花瓣儿一使劲,挣脱了花朵,跳到地上。它落在玫瑰花丛中,等着瞧花朵会怎么样。
可是花朵像什么事也没有发生一样,仍旧朝着太阳微笑,仍旧吸引着蜜蜂来采蜜。
花瓣儿起身走了,遇着了蚂蚁。
你是谁呀?蚂蚁问。
我是花瓣儿。最主要、最美丽的花瓣儿。没有我,花朵就不会开放。
花瓣儿?我只认识长在花朵上的花瓣,像你这样长着两根细脚的东西,我可不认识。
花瓣儿走呀,走呀,到了傍晚就干枯了。而花朵照样开放着。
缺少一片花瓣儿的花朵仍旧是花朵。而离开花朵的花瓣儿就什么也不是了。
带翅膀的花儿(一年级娜塔莎作)
这是夏天的事儿了。起了一阵大风。风把一粒长着两个毛茸茸的小翅膀的种子带到了草原上。种子落在草丛里。青草惊奇地问:
你是谁呀?
我是带翅膀的花朵,种子回答说,我准备在这儿,在草丛里生长。
草青高兴地欢迎新来的邻居。
冬季过去了,小草开始发绿,在种子落下去的那个地方,露出一根壮实的茎。它的上面开了一朵黄花。它鲜艳得像一颗小太阳。
啊,这原来是蒲公英呀!青草说。(全文终)
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