即便别人妈一年赚的顶你妈50年是事实，说出来也是错的

　　前两天，我在虎扑上就看到了这段天津女教师在气急之下、给学生训话的音频。
　　截至目前，这位老师已经撤销教育资格、调离岗位。当事人也疑似出来回应：
　　好吧，本来不想讨论这个了，但是从结果看来，她似乎还是不知道问题出在哪了觉得只要动机是对的、是为了学生好、说的是实话，就可以肆无忌惮地表达。
　　但世间从来没有这样的自由。
　　这一次，她不仅触怒了千千万万挣扎在教育体系下的平庸父母，更是生动折射了现今教育体系下，教师、学校、家长焦虑传导的连环套，实在是充满讽刺。
　　不是带着好的动机
　　做的就是好事
　　有人说，可以理解老师的真心。
　　是的，我不去质疑她的目的。但不是带着好的动机，就可以不负责任地说话做事。
　　我尝试把她想表达的内容翻译出来：
　　以往送到我班里的学生，家里不是当官的、就是条件特别好，都对学校的教育特别上心，而你身为一个普通人家的孩子，家里不如人家有钱、也没有可以全力托举的爸妈，更是要努力才行。
　　乍一听，这个道理没毛病，充满了对社会的洞察，还挺有日剧风。
　　但仔细一想，这个逻辑完全对吗？
　　我们谁不知道条条大路通罗马，但有人就生在罗马？
　　我妈不如别人，我生下来就不如人，那我躺了就好了嘛，阶级下移跟我有什么关系？
　　我要更加努力的理由，难道不是为了成就自己、寻找自己的价值，而是因为我家条件不如别人家，我妈没人家妈挣得多、没人家爸妈给力？完全是胡扯嘛。
　　要让学生寻找的东西、要传达的东西，从一开始就搞错了纵使出于好心，也只会是南辕北辙。
　　我看到的，更多的是这位老师的焦虑，以及把教育问题归统统咎于家长、归咎于阶级的无能狂怒。
　　事实上，这次矛盾在网上的不断发酵，也反映了现今教师、学校、家长三者关系的扭曲。在这背后，是焦虑的连环套传递，也是当今教育的无解难题。
　　如今的教育，对于家长的要求越来越高，家长参与的比重大大增加，鸡娃先鸡自己、牛娃离不开牛家长既是调侃，也是事实。
　　之于学校，上要承接教育政策牵一发而动全身的变化，下要随时应付家长的焦虑和质疑，既要让学生提高能力，又要保证分数，实在是难。
　　而学校又会把这种焦虑转移给老师。
　　老师也是人啊，也得生活，自然得找到抓手来帮助自己消化不断增加的压力于是，家长便成了最趁手的工具。
　　谁不恐惧家长群
　　一来二去，焦虑来回传递，形成回声，愈演愈烈。
　　一些老师在和家长的接触中，不仅形成了越是家庭条件好的孩子，家长配合度越高、孩子教育越好的认知，也会更加加深和依赖这种认知。
　　这或许是真的，从家庭入手，确实是判断一个孩子未来发展路径的有效参考。我们平时帮孩子把关朋友的时候，也是这么做的但是！！这件事是不能反推的，你可以心里有数，但不能把它当做论据去伤害别人。
　　要知道，高官富贾团紧密团结在老师周围，无非也都是为了自家孩子。但有时这种号令权贵带来的快感会让人麻醉，让一些人觉得自己可以以为了孩子好之名，随意指点江山，觉得忠言逆耳的自己，堪称教育本育。。。。。
　　殊不知，有很多普通人光是维持生活，已是十分不易。他们的孩子，同样值得拥有未来。
　　因此，这位老师看似值得同情，但在行为深处，折射的是她认知的问题：
　　这个社会确实有阶级，人也确实有三六九等，但那是社会发展的结果。逃离阶级下降，只是我们努力的结果（之一），而不应该作为我们努力的原因。
　　她自己没能理解，便无法向孩子阐释这些真正重要的东西，只能不断渲染焦虑的情绪。
　　劝学的动机是好的，但好的动机从来不与好的结果完全划等号。
　　有多少家庭的父母和这位老师一样以爱之名，行打压、强迫和伤害之实，背后所反映出来的，都是层层累加的焦虑和深层价值观的缺失。
　　最不该贩卖阶级下降焦虑的
　　就是学校
　　阶级二字一直在被反复提及，甚至在天津女老师最后的慷慨陈词中，依然提到了阶级下降这个话题。
　　好吧，谈及这两个字，正好可以让我们反思下设立学校、建立教育体系的根本目的。
　　中国自唐宋开始形成的科举制度，到今天千军万马过独木桥的高考，本质上提供的都是一个阶级跃升的机会通过一个尽可能公平的应试游戏，寒门之子有机会登上朝堂施展才能，实现所谓的阶级流动。
　　只有阶级可以流动，一个国家的生产力才能解放，社会才有活力正常运转学校、教育体系之于一个国家，便肩负着这样的重任。
　　印度的种姓制度
　　便是阶级流动的最大制约
　　在生活中，我们不需要别人提醒，便可以从社会的方方面面认识到阶级的存在，也能清醒地认识到，更高的阶层对于优质教育资源的获取、对于教育的重视，正在让当今的教育呈现马太效应（两极分化）。
　　这是我们一直害怕和担心、也是国家一直在努力减缓和避免的事情阶级固化带来的破坏，很有可能是系统性和根本性的。
　　而老师的存在，特别是公立学校的老师，除了传授知识和技能，更是为了帮助我们守住这条的底线。
　　如果连老师、学校都默认了阶级决定了教育、决定了未来，对于有教无类这种教育者所应具备的基本共识都不愿意坚守了，对于通过努力获取成功这种基本的游戏规则都无视了，那么之于社会将会是一件非常危险的事情。
　　老师的工作之于国家，自始至终都应该是努力让寒门出贵子，让阶级流动起来，而不是屁股坐在权贵一方，享受着他们提供的吹捧和优待，然后赤裸地告诉寒门人，人家妈一年赚的顶你妈50年，所以你要更加努力。
　　这种激励也太拐弯抹角、太伤人了。她自以为是的激励，实际上带来的是羞辱和伤害。
　　拿阶级下降吓唬人，这不和网上那种贩卖焦虑的文章一个路数吗？
　　那些贩卖焦虑获得的力量是虚假的、无法持久的，惟有帮助孩子找到真正的目标，他们才能在人生中，获得源源不断的力量。
　　不要小看语言的杀伤力
　　在我五岁的时候，也曾遇到过类似毁三观的事情它来自一个医生。
　　当时我发烧难受，我爸带我去医院看病。一顿检查下来，到了开药的环节，医生问我爸：
　　给孩子是开好药开次药啊？
　　那时的我也不懂这里面更深的含义，眼巴巴地看着，等待我爸回复。
　　我爸倒是一脸淡定，当然是开好药啊。
　　于是，开了好药，600多块钱。1995年，这相当于当时北京市的月平均工资。
　　现在我们知道，其实我这病吃点青霉素就好了，但在当年，为了让我的心灵不受到伤害，我爸咬牙花了这600多块钱。
　　那天到家，我爸跟我复盘这件事。不，事实上我这一生都在不停复盘这件事它一直冲击着我的价值观。
　　那个医生看似是出于好心，把吃好药吃次药的选择权交到了初为人父的我爸手里。但实际上，我爸根本没的选。
　　那一天我学到的，不仅有关于好药次药都能治病的辩证理解，更重要的是，我直到今天都无法理解，有人可以如此恶毒地让一个并不富裕的父亲，在孩子面前做这种残酷的选择题。
　　任何时候，我们都不要小看语言的力量。在孩子价值观形成的阶段，一句开好药开次药、一句人家妈一年赚的顶你妈50年，都能对心灵造成巨大的冲击。
　　因此，为了我们的社会良性发展，为了下一代的茁壮成长，作为人类灵魂工程师的教师，请一定要守护孩子的灵魂，切莫扭曲了他们。
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