孩子避免被责罚的正确方式努力成长

　　育邻梦
　　网友提问：老师上课提问，自己不会，老师辱骂，怎么办？
　　回复：孩子避免被责罚的正确方式：努力成长。
　　教育，现代人类引导、辅助未成年子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明世代传承的核心抓手，是现代孩子出生之后习得基本社会生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育后顾之忧的坚强后盾。教育工作的核心目标是承贤启智，教育工作的根本任务是智力提升与授业解惑，教育工作的基本方法是行为督导。
　　《三字经》
　　人之初，性本善。性相近，习相远。
　　苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
　　窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
　　养不教，父之过。教不严，师之惰。
　　子不学，非所宜。幼不学，老何为。
　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。
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　　教育辅助孩子成长向善是家长和老师共同的责任，严格执教是家长和老师辅助孩子成长向善最基本的外部力量。那么，家长和老师严格执教都有哪些方式可用呢？
　　家长和老师都喜欢勤学上进的孩子
　　一、激励
　　生命，被赋予了繁殖能力生长周期小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，从外界摄入成长自我是所有生命物质最底层的生存本能。因此，作为自然生命体系中的最高级形态，人类个体生命旅程中的首要目标是从外界获得营养补给、其次是被同伴肯定、最后是能够消磨时光的玩具。
　　一块糖果、一句赞美的话、一个小玩具。。。。。。都是对孩子行之有效的激励方式，也是教学活动中最为常用的激励方式。但是，人性的贪欲和惰性同在，同样的奖励难以在同一个人身上被长期使用。因此，在奖励之外必须有另外一套措施与之匹配
　　二、责罚
　　地球之上有白天和黑夜、自然水体分淡水和咸水、自然生命分雄性和雌性、人类社会法律有奖有罚。。。。。。人类生存的自然环境中许多事物都具有两面性。同样，教育既然激励有效，激励的另一面责罚自然也就少不了。
　　草料、皮鞭是人类驯服其它动物的两项基本抓手。今天，社会统称学龄阶段、难管教的孩子们为神兽。那么，对于神兽的管教好言相劝有效吗？管一时还行；激励有效吗？谁为长期激励买单呢？因此，对神兽们的管教在必要时刻责罚也是必须的，责罚的方式自然也就包括语言【很可能被视为辱骂】和形体【适度体罚】了。
　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。雕琢让质地优良的玉石更具审美价值，教育为每个人穿上人类社会文明的外套，雕琢必须去除部分杂质、穿衣就必须遮蔽一些本体。因此，既然接受教育，那就得跟上老师教学的基本节奏、既然接受教育，那就需要基本熟记课堂之上讲授的知识、既然接受教育，那就必须到哪山唱哪山的歌。当然，老师使用侮辱性的语言的确有悖德高为师、身正为范。
　　俗话说：打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。人类世界，没有任何人会关心一个与自己毫无关系的人、没有任务人会无故责备一个与自己毫无关联的人、没有任何人会去管另一个人的闲事儿。。。。。。自然，家长和老师都不会无缘无故责罚任何一个孩子。家长和老师激励或责罚孩子的目标是一致的，就是引导孩子向着自己认为正确的方向前行。因为，人类教育只能借用经验主义、只能根据已用智慧知识引导孩子们适应明天的社会生活。所以，孩子避免被责罚的正确方式：努力成长。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。