大多女孩学习都偏科,具体表现如下: 一一科较弱,其他科目很很强。这种情况相对容易解决,但是注意不要盲目对孩子的弱学科进行补习,过多的补习容易加剧孩子对该课的厌烦情绪。有时候因为针对性不强,效果可能并不好。重要的是让孩子养成良好的学习习惯,培养孩子对弱科的的学习兴趣。可以针对这一科目制定可行的学习计划,不要急于求成。 二文科和理科中一方面突出,另一方面较弱。这就要针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究。对于文科,首先从语文入手,让孩子有充分的时间阅读,培养对语文的兴趣,进而喜欢写作。读得多了,知识面就宽,写作时才有话可说。而对于数学不好的孩子,要把补充基础作为重点,牢牢掌握基操知识,在确保自己对简单的题目完全掌握后,再逐步提高难度。 第三一科突出,其他平平。这属于假偏科或者称其为暂时性偏科。从小学到中学孩子们中间都有一个普遍现象,喜欢哪个老师,那门科目就学得好,若是不喜欢,连听课都打不起精神,因此会出现假偏科。针对这种情况,要积极鼓励孩子的优势科目,通过优势科目,树立信心,让女孩认识到自己有学习好其他科目的能力,进而逐渐提高对其他科目的兴趣。 具体可以尝试以下方法: 方法一:向孩子说明偏科的危害 学校开设的各个科目,是为孩子日后的学习打下坚实的基础,偏废任何一门科目,都是不行的。父母要让孩子认识到,学好数理化,没有坚实的语文功底是不行的,各科目之间是相互联系,相互渗透的。 方法二:用激将法激发对弱势学科的兴趣 我家女儿上初一,文科学的非常好,而理科却不行。知道偏科的危害后,我对她说你语文、英语学的这么好,说明你很聪明,那么数学你能不能加把劲,也把它学好呢?她认识到自己数学的不足,开始经常找数学老师问不懂的题。晚上做作业时遇到实在不会的,她会打电话给班上数学成绩优异的同学,让他们给她讲题。在她的努力下,数学期末成绩从原来的七十几分上升到现在的九十几分,数学有了很大提高。 方法三:用尊重来恢复孩子的自信心 科目成绩有差异是很正常的。本来就没学好的科目,越是遭受打击,就越没有信心学好,所以对孩子来说,父母的尊重至关重要。平时多与孩子沟通,多给孩子一些信心与尊重,渐渐的,她就会喜欢上原来不感兴趣的课程。