您的孩子准备好书写了吗？书写能力训练

　　训练幼儿书写能力的重要性
　　人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考，书写能力体现了大脑与双手的协作能力。根据调查，24岁的幼儿，90处于涂鸦阶段；5岁的幼儿，有75的幼儿能书写简单的汉字（如：口、白等），但是笔顺不正确、姿势不稳定；6岁以上幼儿基本上就能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。如果幼儿的基本书写技巧（例如：握笔、控笔运笔等）能力较弱，幼儿参与课堂书写活动时就会遇到障碍。因此，教适龄年龄幼儿书写，对幼儿以后的学业大有帮助。
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　　书写关系到孩子多项发展与能力
　　生理、心理发展：幼儿期儿童神经抑制技能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分的细致的作业活动。
　　知觉方面：常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字。
　　空间方位知觉：幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，34岁的幼儿对上、下方位掌握还不稳定。
　　手的运动感觉：幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。
　　手、眼、脑协调能力：幼儿写字时，眼睛总要盯住笔尖转，为了能看到笔尖运动，常歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。
　　认知能力：需要有对从左到右，从上到下的理解。
　　书写前孩子需要具备以下能力：
　　肩胛关节动作控制
　　例如：在坐姿下可维持上肢的稳定性
　　手腕动作控制
　　例如：手腕紧贴于桌面，可保持基本的运笔方向
　　掌内操作能力
　　例如：具备掌心空，手指不可贴于掌部等半握拳姿势
　　手指两侧分化
　　例如：可独立进行两指捏或三指捏动作
　　手眼脑协调性
　　双手协调性发展
　　握住工具或书写工具的能力
　　例如：知道笔的功能、正确的握笔姿势和足够的手部力量
　　能流畅画出线条的能力
　　例如：画直线竖线斜线、画和
　　视知觉动作整合能力
　　例如：能观察出某些形状的动作以及所需要运笔方向，并且可以仿画或仿写
　　书写训练方法
　　1。肩胛关节动作控制
　　过肩扔物、上肢上举哑铃、推或提重物等
　　2。手腕动作控制
　　在站姿下用手将橡皮泥在桌面上压扁或揉搓、捞鱼游戏等
　　3。掌内操作能力
　　拧瓶盖、拧螺丝等
　　4。手部两侧分化训练
　　用镊子夹珠子
　　弹珠子或雪花片
　　5。手眼脑协调性训练
　　彩色拼盘拼图案、搭积木
　　6。双手协调性训练
　　剪纸、串珠子或拼雪花片
　　7。涂色画线能力训练
　　区域内涂色
　　点连线
　　描写仿写数字汉字
　　温馨提示：不宜过早让孩子进行写字训练，因为孩子双上肢大运动和精细运动（手指和手腕力量、肩膀稳定性）发展不成熟，如果刻意提前训练，孩子做不好，易对写字甚至整个学习都产生厌恶情绪。
　　孩子的训练不是因为有效果而坚持，而是因为坚持才有效果！大家一起加油吧！