春风化雨桃李竞芳菲记我的特岗心得

　　春暖花开，暖风习习，在这阳光普照的时刻，面对几年来不断走上社会的学生，我感触颇多。
　　上大学时，常从报纸、电视里看到山区的那些孩子们缺少老师上课、没有学习或者运动场所的情景。待看着他们那一双双渴求知识的眼睛时，我就恨不得立刻去山区支教。大学毕业了，我很幸运地走上了农村特岗教师的道路，理想就要实现了
　　我怀着满腔的热忱，从大城市里兴致勃勃地和翟书锋校长乘车走向理想的地方河南省新乡市xxx学校。翟校长向我介绍了学校的规模、学生的学习、住宿情况。尽管校长提前给我们打了预防针：学校现在正在拆迁，条件有点儿差。但当我真正看到学校里一片狼藉时，心里还是感觉很不是滋味，待看到师生们那一张张热情、友好的笑脸时，陡然要升起的一丝失落旋即便荡然无存了。这时，我便知道：我会喜欢这里的。
　　理想是美好的，现实是残酷的。当你真正走上社会，你才知道这是非常深刻的道理。面对初三叛逆的学生，一位刚步入教师岗位的新老师，乱糟糟的课堂曾经是我最苦恼的事情。教书育人这四个字的真谛只有在实践中见真知。第一次上课，校领导给予了很多方法介绍。这次听课过程中，校领导和教师给我的指出需要注意的地方有：教师的讲课没有激情，一成不变的声调，没有调动学生学习的积极性，课堂上学生参与过少，大部分都是教师一个人在讲等等。听了领导和老师的评课，感觉自己竟然什么都不会，一点优点都没有，一段时间心情低落到低谷。后来，另一个化学老师李艳蕊她给了我很大的鼓励，说刚走上工作岗位，这种情况下能把知识重难点都讲到已经不错了，以后就是注意小细节和调动学生的积极性。听了她的话，感觉受了莫大的鼓舞，我想我的理想去哪里了？我就是要来教学的，不能自己先堕落。在以后的日子里，我每逢其他老师讲创优课、比赛课、随堂课就去听讲，记录别人的优点，来充实到自己的课堂上。功夫不负有心人，我的努力换来了同学们的认可，经过半学期的努力，学生的学习成绩有了很大的提高，同时，学生非常喜欢学习化学课。
　　期间，我主要利用学生对生活常识的认识联系我们课堂知识。特别是学习《燃烧与灭火》的时候，我先播放了影片《紫日》里面对熊熊大火将要烧到自己怎么办的情况下，让学生自由发挥想象，自己遇到此类现象将要怎么办？有的说，我就一直跑；有的说，用沙土扑火；也有的说，迎风跑等等，这堂课学生表现尤为积极。当老师说，这场火跑的比你快，而且非常大，沙土难以扑灭，迎风跑肯定被火烧，因为火势太旺。这时，学生们你看看我，我看看你，然后问道：哪怎么办呢？那么这节课在老师讲解后面知识点的时候，每位同学都听得非常认真，最后利用所学内容清除可燃物（在草丛中用火柴点燃一块空地，然后趴在空地上，让大火从身上过去）解决了大火的问题。在这堂课上，学生的当堂测试中百分之九十九的同学都完成了任务。利用书本知识联系实际问题更能激发学生的主动性，体现学生为主体的观念。
　　当然，课堂纪律也是我在教学过程中不断学习，必须努力维持好的。只有好的课堂纪律，才能更好的完成学习任务。每个班里总有几个学生控制不住自己，初中生是身心发展的关键期。学生的叛逆性也是最高峰。面对这样的学生，我采用耐心的教导和暗示性的提示他们遵守纪律，同时发现他们的优点，让他们在以后的路上发挥自己的特长。记忆最深刻的是第一年来学校时，有个女生上课非常的不自觉，总是扰乱课堂纪律，老师随便批评，但是她一如既往的该干啥干啥。从来不听任何人的劝告。这位同学在我的课堂上一直如此，让我上课总要花一些时间在她身上维持纪律。后来，我慎重思考了一下，其实这位学生也不是没有优点，只是她在课堂上难以控制自己。又一次上课，她迟到了，不仅上课没有喊报告直接进班，到班里以后将窗户咣当关着了，所有学生都看着她，她低着头无所谓的样子。我当时其实很气愤，但忍者没有发泄出来，继续上课。等下课了，我将这个女孩叫了出来：耐心的问了一下，迟到是因为生病了吗？她低头说：没有。我说：那为什么迟到呢？是不是迟到已经不对了？她点点头。我说：那迟到后到班里以后我们是不是安静坐那里更好？而你那么响的关窗户是不是影响其他学生学习了？其实你的座位上书本收拾的非常规矩，咱们班里能和你比的人不多。我们班里最会收拾东西的人吧！我们学习虽然比不是其他人，但我们有我们的优点啊，你也是老师骄傲的学生啊！这时，她抬头看看我，对我给她的评价又怀疑又心喜。我继续说：老师相信，以后走上社会你一定是一个特别棒的孩子，因为每个人都喜欢干净、规矩的人。但是，在课堂上我们得学会控制自己，不能影响课堂纪律，让其他同学讨厌我们，好吗？她诚恳的点点头。在以后的课堂上，她不仅表现积极而且从不违法课堂纪律。特别是在后来上实验课时，她对实验特别感兴趣，在做化学实验的时候，她态度非常认真，对操作方法记忆很深刻，而且每次做完实验都把实验台收拾的很工整。最后，在实验考试的时候，她的实验成绩为满分。看到如此的表现，我更加坚信：每个学生都是需要关爱的。所以，用爱心关心学生，你就能够体会到学生的爱心。
　　当然，并不是所有的努力都有相应的回报。学生，特别是学生成绩本来都靠后的学生，第一次学习化学，对前面所学习内容可能还能学会，但是后面的内容越来越难，学生的积极性越来越低，后面逐步放弃学习的人越来越多。面对这种情况怎么办呢？我给学生讲解的时候，遇到不会的，你就当第一次看见这道题，你开始从零学习，能推出什么结论就是你当前的收获，什么时候开始我们都不晚。对于这样的学生数不胜数，特别是我们班的苗成森同学，他在上课回答问题时，语言表达能力都是问题，做题速度跟技巧更是跟不上。当他回答问题时，很多同学都会因为他口齿不清而嘲笑他，这时他就更加脸红说不出来。在这样的情况下，我会经常把他单独叫到办公室，一对一的针对他对化学出现问题进行指导，发现他有时候老师讲完这一题他还在思考上一题，所以跟不上。为了大多数学生的学习，老师的速度不能再降低了，所以只有把他单独补充不会的习题。后来，我又把学习水平跟他差不多的同学都叫到一起，统一讨论他们的问题。而此时他回答问题可以说很流畅了，在相同水平的互相激励和共同学习下，他们每个人都能有很大的提高。
　　我们学校对于新老师会开展轮流听课，特别是推门课，非常注重新老师的能力培养。在讲课过程中，校长和各位领导老师进入我的课堂听课，从我的随堂课中找缺点。其中，翟校长说：小潘老师在讲解知识点的时候很是清晰，像小桥流水一样，让每位学生尽量听明白，值得学习。但是，师生互动还是有待提高的。在听课后领导和老师对我的讲课特点做点评，特别是有问题的地方，各位领导和老师都非常诚恳的提出建议和指导，这是我非常喜欢的地方。而且，在有新教师不擅长讲课的情况下，我校不同的老教师会分批给新教师讲授课程，带领新教师快速成长。
　　在这样的环境下，我不断提升自己的教学水平，同时，课下我又考取了河南师范大学化学系的在职研究生，并于2017年7月取得了硕士学位证书；2015年6月学生中考我校化学取得了第五名的成绩；2016年6月学生中考我校化学取得了第四名的优异成绩；2017年和2018年中考我校化学取得了第二名的好成绩，我又被评为先进个体、模范教师及模范班主任。
　　经过几年的教学实践，我走在大街上，也可以碰见我的学生，有的上高中了，有的上大学了，有的当兵了，有的走上了各行的工作岗位，看到他们那么优秀的、努力的在社会各个角落绽放风采，感觉自己做的一切都值了。此时的感觉就是，春风化雨，桃李竞芳菲。我爱我的岗位，我爱教育行业，更爱教师！