孩子的自尊

　　读书打卡第22天
　　1、赢得而不是赢了
　　在学习管教方法的时候，家长或是老师容易进入一个误区。
　　赢了孩子，是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。而赢得孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。
　　江夏一中14岁的张某，在学校打扑克被叫家长，妈妈在学校直接打了他耳光，后来的结果让所有人都扼腕不已。14岁的男孩自尊心强，直接从5楼一跃而下，当场死亡。
　　中国家长普遍认为，玉不琢不成器棍棒下出孝子。却不知道，孩子也是有自尊心的，家长如果不注意，很容易伤害到它。
　　儿子有点娇气，有了伤害都会告诉妈妈寻求安慰。那天早上，他起床还有点迷糊，突然流眼泪了，爸爸马上说，乐乐，你怎么这么爱哭？怎么了？
　　儿子哭着说脚丫子不小心撞到了茶几，很疼。爸爸马上又说，你是个男子汉，不就是磕了一下嘛，它能有多疼？
　　儿子本来还只是疼的流眼泪，听完爸爸的话，马上大哭起来，就是很疼，很疼。
　　我便说，嗯，小脚丫一下子碰到就是挺疼的，妈妈曾经也磕着过，差点疼哭了，但是乐乐现在再来感受一下，是不是没有那么疼了？儿子便转移了注意力，感受了一下小脚丫，真没有那么疼了。
　　在他转移注意力的时候其实已经不哭了，本来没有爸爸的挖苦，孩子也不会夸大感受。
　　孩子在成长过程中，是非观和价值观都是后天培养起来的，家长如果只是在逻辑后果上附加羞辱，认为如果孩子不为自己的错误吃些苦头，就不会得到教训，那么即使这种羞辱可能会激发孩子做得更好，但是对孩子的自我价值又会造成多么巨大的损伤呢？
　　2、赢得孩子的四个步骤
　　表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。（孩子刚碰到的时候确实很疼）
　　表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。（并不是赞同孩子哭的行为）
　　告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
　　让孩子关注与解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们打成共识。
　　3、言语背后的潜语
　　同样的话，却有不一样的含义。一句话，语气，强调，面部表情和肢体语言都是它的调味料，当然会有不同的效用。
　　责备和羞辱的强调，和同情和温和的语气，都可能起到教育作用，但前者造成一种疏远和敌意的氛围，而后者营造的是一种让人感到亲近和信任的气氛。
　　那么，在制造出距离和敌意而非亲密和信任之后，我们怎么能够对孩子造成积极的影响。
　　孩子吃饭的时候，把牛奶洒到了地板上，大人说，跟你说了多少次了，靠前一点，这么大了，还撒出来！这样没有鼓励、理解和尊重的态度，只是大人在发泄情绪，对孩子的成长是没有好处的。
　　所以，我们在管教孩子时，要能时刻问自己，我这样做是在给与孩子力量，还是在挫伤他们？