毁掉一个孩子，你这样说就够了

　　前两天，女儿读拼音时，总有几个音节的前鼻音和后鼻音分不清。
　　我听了一会没了耐心，就一直说她读的不对，然后指导她要怎么读。
　　可我越指导，她读的越差，后来干脆不读了，把书扔在一边哇哇大哭起来。
　　看到女儿这样，我又急又气，很想批评她，但突然意识到：我一直说她读的不好，她哪里还有信心读下去。
　　想到这里，我收了怒气，对她说：写这么长时间作业，累了吧，我们先休息会儿。
　　等她情绪平复了，我又带着她重读，这一次，我没有忙着指点，而是先听她读，读的好的就点头称赞，读的不好的，也找出好的地方表扬，然后再提出改进意见。
　　很快，女儿就顺利读完，又开心起来。
　　原以为辅导作业，就是指导孩子怎么做，殊不知，面对难题，孩子更需要信心。
　　心理学认为，认知决定行动。
　　孩子怎样看待自己，就会有怎样的行为。而孩子如何看待自己，又常常受父母暗示。
　　父母给到什么样的暗示，真的不一样。
　　01hr消极暗示，会让孩子陷入破窗效应
　　美国斯坦福大学心理学家菲利普津巴多做过一项实验：
　　他把两辆一模一样的汽车，分别停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区，和相对杂乱的纽约布朗克斯区。
　　他把停在布朗克斯区那辆车的车牌摘了，又把顶棚打开，很快，这辆车被偷走。
　　而停在帕洛阿尔托的车，因为没有受损，放了一周也安然无恙。
　　后来，菲利普津巴多把这辆车的玻璃敲了一个大洞，不久之后，这辆车也被偷了。
　　政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳据此提出了破窗效应理论：
　　如果有人打坏了一栋建筑物的窗户玻璃，这扇窗户得不到及时维修的话，就会有更多的窗户玻璃被打坏。
　　原因在于，破损又得不到维修的窗户，会给人一种消极暗示：它没人管，怎么对它都行。
　　在这种负面暗示下，人们就会无所谓它的好坏，甚至就由它去吧，最后窗户变得更破。
　　换句话说，破窗效应会让身处其中的人破罐子破摔。
　　你怎么这么懒？
　　你怎么总是这么磨蹭？
　　我们看不惯孩子的某种行为或者表现时，常常习惯把孩子数落一顿。
　　其实，反复地强调或是指责，不仅解决不了问题，反而可能会强化对孩子的负面暗示，让孩子觉得：我就是这样的。
　　邻居奶奶常常抱怨自家孙女不爱吃米饭，有一天，女儿和那个孩子一起玩，我随口问她喜欢吃什么，她突然变得有些气愤，自言自语道：我就是不爱吃米饭。
　　对孩子来说，父母就是权威，父母所描述的就是真实的自己。
　　孩子不自觉地就会往父母所描述的形象上去靠拢，最后真的变成了那样。
　　02hr多给孩子积极暗示，他才能成长的更好
　　消极暗示会把一些不足扩大化，所以在和孩子沟通时，我们要尽量多使用积极暗示。
　　心理学家罗森塔尔做过一个期望实验：
　　他从一所小学挑选了一些学生，告诉老师，他们经过了特殊测试，很有潜力。
　　8个月后，再次进行测验时发现，这些学生的成绩果真进步明显。
　　事实上，这些号称经过测试的孩子，完全是随机挑选出来的，之所以能有这么大的进步，跟老师对他们的期望有很大关系。
　　因为对他们寄予厚望，老师对他们的关注和评价也变的不同，孩子们在老师的这种积极关注、期待下，慢慢地，就变的越来越好。
　　这个实验也进一步证明了心理学上自证预言的概念：
　　意思是说，人并非被动受环境影响，而是会不自觉地按照已知预言来行事，以使预言成真。
　　孩子的心灵敏感又脆弱，他们很善于捕捉大人话里暗示的内容，如果我们能多给孩子一些积极暗示，他就可能朝着积极的方向前进。
　　钟南山院士小时候很顽皮，隔三差五逃学，还留了两次级。
　　尽管这样，在他偶尔取得不错成绩时，母亲依然会立刻鼓励：你还是很不错的啊。
　　钟南山后来回忆说：
　　那时我觉得妈妈一下子把我的亮点找了出来，我有了自尊心，觉得有人赞美我，从那时起我就开始认真读书了。
　　美国心理学家威廉詹姆斯说：人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。
　　我们给孩子的积极暗示，就是对孩子的肯定，让他坚信我能行。
　　这样的信念，会支持孩子一路前行，助他踏上理想的彼岸。
　　积极暗示，是润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵。
　　03hr父母这样做，孩子越来越优秀
　　俄国著名生理学家巴甫洛夫说：积极的心理暗示能使人迅速进入一种乐观状态，这种状态可以带来认知、情感以及行为的转变，让人变得镇定、注意力集中和更加觉察。
　　教育孩子时，如果我们能懂得运用积极暗示，不仅要比直接说教效果好的多，孩子也会越来越优秀。
　　1、用神态、表情传递积极暗示
　　女儿每次主动跟其他小朋友分享时，我都会用大拇指在她额头印一下，以示夸奖，每当这时，女儿总会露出开心的笑容，她也越来越愿意跟其他小朋友分享。
　　其实，孩子每一次做的好时，都是我们传递积极暗示的好机会。
　　当我们通过神态、表情把鼓励和信任传递给孩子时，就会给孩子带来积极的心理暗示，让他充满信心和勇气，不断去强化自己好的行为。
　　2、用积极语言代替消极语言
　　孩子犯错时，比起直接责骂或者贴标签，比如你怎么总是丢三落四，如果能对他说：你一直是个认真的孩子，如果能在下次整理书包时检查的更认真一些，我相信你一定不会再把作业本落下，就能让孩子明白怎样做更好，对他的成长也更有帮助。
　　当我们用积极的语言代替消极的语言，就能给孩子带来积极的心理暗示，他就会朝着我们暗示的方向去发展。
　　3、父母做好榜样
　　央视有一段公益广告，父母随手扔垃圾，孩子也随手扔垃圾；而当父母把垃圾扔进垃圾箱，孩子也学着把垃圾扔进垃圾箱。
　　父母是孩子最亲近的人，孩子的行为会受到父母行为的强烈暗示。
　　如果你遇上别人有困难，常常热情地伸出援助之手，孩子也会懂得乐于助人；如果你业余时间喜欢看书，孩子也会爱上阅读。
　　就像塞内加所说：教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。
　　要想让孩子成为什么样的人，就用自己的言行去暗示他，孩子也会在不知不觉中成为你期望的样子。
　　我时常会想，到底什么才是好的教育？
　　回顾这几年的育儿经历，我越发觉得：教育常常是在不经意间完成的。
　　我们说的每一句话、做的每一个动作，都暗含了对孩子的教育。
　　这些暗示饱含着强大的力量，决定着我们会养出怎样的孩子。