陪儿子学了半年小古文，他终于发现了古文的乐趣

　　古文学习向来都是令人头疼。
　　这点我是深有感触，小半开始学习古文的时候，为了学而学，学起来觉得枯燥无趣。
　　后来我通过半年的辅导，让他慢慢找到了一点学习古文的乐趣。现在他会主动地去查资料，去了解古文的更多信息，偶尔还追着我问问题。
　　我总结之后发现，古文学习之所以觉得枯燥，核心的原因就是学得太浅，没学透。今天小半爸就好好掰扯掰扯，跟大家分享一下，怎样帮助孩子把一篇小古文学透，学出感觉。
　　我以六年级下册的孟子那篇小古文《学弈》为例。
　　孔子最有出息的粉丝
　　孟子，名轲，战国时期思想家，是继孔子之后又一位儒学大师，被尊称为亚圣。（2020年广西梧州市中考题）
　　为什么说他最有出息呢，最简单的理由当然是他被称为亚圣。如果说孔子是儒家学派的开山鼻祖，创建了儒家学派，那么孟子就是将儒家精神发扬光大的杰出贡献者。
　　孔子去世之后，春秋时期逐渐礼崩乐坏，到了战国时期可以说是坏得不能更坏。以前打仗大家还讲一下礼仪，现在直接说不到两句就开打了。总之就是各国之间更加仇视了，整个社会人与人之间戾气很重。
　　所以孟子才会说生于忧患，死于安乐，搞得好像你稍微享点福就会没命了似的。
　　孟子就是出生在这个时期，他曾经在孔子的孙子子思的门下求学，表现不错。长大后，学有所成，从此以发扬儒家精神为己任。
　　完善儒家学说
　　之前孔子周游列国的时候，主张仁者爱人，不但没有被接受，反而碰了一鼻子灰，没有几个人搭理他。
　　到了孟子这一代，他就学聪明了，而是主张仁政，要对百姓好。还给了他们一个谁也无法拒绝的理由。
　　因为你们都是善良的孩子。
　　哪怕你们成了君王，本性也是善良，这就是孟子对孔子性相近理论的最大修复，提出了性善论，所以你们对百姓好是天性使然，所谓人之初，性本善。
　　孟子这么说是有他的理由的，他认为：人皆有恻隐之心。举个例子，比如你看见一个乞丐，你就忍不住同情他，希望他能过得好，说不定还会给他点钱。
　　将理论变成实践
　　孟子学有所成之后，怀着穷则独善其身，达则兼善天下的人生理想，开始学着孔子周游列国。
　　不过孟子周游中，强调的治国理念与孔子并不相同，孔子主张忠君，说的是诸侯王要服从周天子的命令；而孟子则是希望君王不要老想着吞并其他国家，要实行仁政，要对老百姓好，按照孟子的原话就是民为贵，社稷次之，君为轻。
　　百姓日子过好了，国家才会强盛。这个道理，君王们都懂，可是怎么让百姓日子过好呢？
　　孟子也有他的办法，百姓平均分配土地。
　　百姓手中有地了，少收点税，就会有钱，有钱了就可以种桑树，这样老人就不会受冻了。还可以养养鸡猪鸭之类，就会有肉吃，不会饿着了。
　　吃好穿好之后，有力气了，就会种出更多的粮食，国家就会变得强盛。
　　孟子周游中，虽然也没几个君王接受孟子的学说，但是年老之后却编了本经典，就是那本《孟子》，主要记录孟子及其弟子言行的著作，这本书与《大学》《中庸》《论语》合称为四书。
　　通过孟子的人生经历，我们发现，他跟孔子之间有许多相似的地方，但也有一些不同点。从本质上说，孟子跟孔子都是个很简单的人，东奔西跑，就是渴望天下太平，百姓安居乐业。
　　【孔子vs孟子】
　　了解作者背景之后，接下来就是要理解古文意思了。
　　原文：
　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
　　文言文作为以古汉语为基础的书面语言，需要翻译成现代文才更容易理解。
　　而翻译讲究三字原则，信、达、雅。
　　信，就是译文要忠于原文，不能胡乱添油加醋；达意味着通顺，让句子读起来流畅；而雅，就是翻译文言文的语句，要生动、富含情感。
　　三者里边，对于同学们来说信是最主要的，相对来说雅就显得不那么重要了。具体地讲，翻译时要注意以下几点。
　　尽量每个字都翻译到，以直译为主。直译就是按照原文的词性、词序和句式，逐词逐句地翻译。
　　例如古文中的使弈秋诲二人弈，直译过来就是让弈秋教导两个人下棋。
　　文言文中特殊句式，如倒置、前置等句式，要按照现代汉语的语法习惯翻译；人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，不用翻译。
　　比如这句弈秋，通国之善弈者也中，之表示的，直接翻译就是弈秋，全国的擅长下棋人，但是句子不通顺，所以需要倒置过来，翻译成弈秋，是全国最擅长下棋的人。
　　文言文中省略的现象较为普遍，为了让翻译的句子更加流畅，翻译时，要把省略的句子成分补充完整。
　　虽与之俱学，翻译过来是虽然他们两个人一起学习下棋，就是补充了下棋这个宾语。
　　有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。
　　例如：非然也中的也，是发语词，可不译。译文为：不是这样的。
　　以信、达、雅为原则，翻译小古文之后，只是初步明白了古文的字面意思，对于古文表达的真实含义并没有完全理解。
　　接下来要做的就是，在了解字面意思的基础上，不断地追问文章背后表达的含义。
　　这篇小古文选自《孟子告子上》第九节，按照教科书的说法，这篇小古文就是想告诫后人们，做事情要专心。
　　如果仅仅学到这里就结束了，学习的乐趣就少了许多。
　　小古文背后的含义并没有被完全挖掘出来。可能有的同学觉得，课本都不需要掌握那么深，没必要学得那么深。
　　对，可能考点只是会考这些内容，但是我希望的是，同学们要养成一种思维习惯。每篇文章深入追问，作者为什么要写，问到你满意为止。
　　这种训练方式的核心不仅是为了考试，而是掌握语言背后表达的意思，方便人与人之间的交流，这才是我们学习的本质。
　　比如跟朋友聊天的时候，聊了很久，对方打了好几个呵呵，你不会觉得对方真的是开心，更想表达的是，我在忙，以后再聊。
　　所以学习文章的目的就是要读懂语言背后的核心意思，而不仅仅是为了应付考试。
　　这篇小古文通过下棋这个故事，讲了一个道理，不专心的人下不好棋。
　　但是同学们不好奇，孟子写的这个故事到底想表达什么吗？是要谁专心？怎么个专心法？
　　这就需要我们深入追问了，其实这篇小古文的前文还有这么一段文字：
　　原文：
　　孟子曰：无或乎王之不智也，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之。未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
　　看到前面这段古文就明白了，孟子这篇小古文是写给君王看的，其实想表达的是希望君王治理国家的时候要专心。
　　如果不专心就像古文中的棋手一样，学不会棋，也就治理不好国家。
　　怎么个专心法？结合孟子周游列国的人生经历，就会明白，他希望君王能亲贤远佞，亲近他孟子这样的贤人，远离那些祸害国家的小人。
　　说得通俗一点就是大王你要擦亮眼睛，不要被别人的谗言放弃了我老孟。你们要用我，就要深深地信任我。
　　EASTWEST
　　学习小古文是有章法可循的，要想学透一篇小古文，总结起来就是以下几个步骤：
　　掌握古文人物生平，了解创作背景。
　　以信、达、雅为原则，翻译全文。
　　多问几个为什么，吃透古文表达意思。
　　以上三步由点到面，先熟悉了作者，才会对他写的内容感兴趣，会更愿意花时间去理解作品，不断追问作品背后的含义。
　　在这种追问中，会逐步拓宽思维的边界，学起来才不会觉得枯燥，甚至会有知识上的乐趣。
　　好了，今天的古文分享就到这里了，如果你有一些收获，欢迎点赞转发。
　　文章部分图片来源于网络，如有侵权，告删。