看完这篇文章你就会明白，父母真的是凭一己之力让孩子讨厌学习的

　　很多孩子，或者说绝大多数的孩子都不喜欢学习，至于为什么，相信很多家长心中都有自己的答案，但是有一种观点很受大家认可，就是认为学习是个苦差事，学习很累，而人又天生的追逐快乐，逃避痛苦，因此孩子也就不热爱学习了。
　　这个解释看似有道理，但是也经不起推敲，我说个自己的例子：我在初中暑假的时候就去工地干过小工，那时可不像现在这么机械化，基本都是靠人工。从早上七点干到晚上七点，背都晒爆皮了。干活干得手心疼，大多数人可能都没有体会过这种手心疼的痛苦，我也是干了这个之后才知道手心还能累得疼。
　　你可能觉得这么苦这么累，肯定是父母逼着去干的。错了，是我自己要去的，而且父母阻止我去，我还偏要去。为此街坊邻居都夸我小小年纪就帮家里赚钱，真了不起。不是我不知道吃苦受累的痛苦，而是因为我很享受旁人的夸赞。
　　看完我这个案例，你现在还觉得吃苦受累是阻碍孩子学习的最大障碍吗？人是逃避痛苦追求快乐的，这没错，但是在你看来的痛苦，在别人看来可能恰恰是快乐的来源，因此人们反而会去追求这个痛苦。
　　再退一步说，世界上有很多不痛苦也不劳累的事，你就一定喜欢去做了吗？没有吧。所以，以劳累痛苦来判定孩子不喜欢学习，这是一个伪命题，因为你觉得的痛苦可能恰恰是别人认为的快乐。
　　那到底是什么阻碍了孩子喜欢学习呢？导致孩子不喜欢学习的原因
　　在思考是什么阻碍孩子学习的原因之前，我们先反思这么一个问题：孩子一开始对学习有兴趣吗？
　　肯定是有的。
　　我女儿刚上幼儿园时，特喜欢做作业，老师布置的写字作业什么的，她都会超额完成，这是因为学习本来就是人的一种本能。人有天生的好奇心理，正是这种心理使得我们会不断的学习，不断的进化，才能更好地适应环境。因此孩子刚开始接触课程时，肯定是充满了好奇心，也充满了激情的。
　　但不幸的是，父母老师采用了错我的教育理念，这使得孩子的兴趣被抹杀了。
　　我把这种错误的教育理念称之为否定式教育，就是父母或者老师更多的关注孩子的缺点不足，然后要求孩子改正，从而使得孩子变得优秀。
　　在使用这种理念教育孩子时，父母就会更多的关注孩子学习活动中表现不好的方面。
　　孩子作业写得慢了，父母会骂他们磨叽，让他们写快点；考试考的不好，父母老师会批评他们不努力，要求孩子努力；字写的不好也被骂，说孩子不认真
　　世界上没有人是完美的，因此但凡父母想发现孩子的问题，就不会发现不了，因此孩子也就处于不断的批评否定当中。也就是说，孩子在学习过程中，没有收获快感，更多的是收获痛苦，试问你会喜欢总是给你带来痛苦的事情吗？
　　相反，你再看看那些热爱学习的，他们可能也受到了一些否定，但是从总体来说，肯定是他们收获的认可和表扬更多，所以才更热爱学习。
　　这时肯定有家长会说了：那是因为人家学习好，所以收获的表扬认可才会多，但我孩子学习不行，还有各种毛病，总是考倒数，我表扬什么？当然是批评指责了。
　　表面上来看这句话没问题，学习好了肯定会多受表扬，学习不好就会受批评。但那问题是：学习好是天生的吗？
　　你可能会说，学习跟智力有关。是，肯定跟智力有关，但是绝大多数人都是普通人，智力上都差不多，那你孩子为啥就考个倒数呢？这其中的关键是什么？不是智力，而是学习习惯、学习技能。而这些习惯、技能却不是天生的，是孩子后天掌握的。而这个掌握就跟父母的教育分不开。
　　对于遵循否定式教育的父母来说，他们总是看到孩子的各种问题，然后批评指责他们，要求孩子改正。但是在这其中，父母发挥了什么作用？屁用没有，父母只是单方面地指出问题，要求孩子去改。
　　比如说孩子磨叽的问题。对于遵循否定式教育理念的父母来说，他们就仅仅是指出孩子磨叽的问题，然后要求孩子改正。父母还做了什么？别的什么也没做，父母就只起了一个监督指导的作用。在父母眼里，好像孩子就能自己解决磨叽问题似的。但问题是，孩子有那个能力吗？
　　孩子为什么是孩子，为什么需要父母？就是因为孩子在认知能力和经验上不足，需要父母的教育。这种教育不仅仅是需要父母告诉孩子哪里不对，更重要是需要父母帮助他们掌握解决问题的技能。
　　父母要想解决孩子磨叽的问题，就应该让孩子认识到时间的重要性，懂得利用时间，这需要父母针对这个能力一点一滴地教，而不是天天刷嘴炮，讲大道理，告诉孩子时间很重要，要提高效率。孩子不知道时间的重要性吗？问题是他们不懂如何利用时间，父母又不教，全靠孩子自己摸索。更可恨的是，父母不仅不教，还站在旁边冷嘲热讽，说了多少遍了，你都不改，否定孩子的努力，打击孩子进步的信心。
　　在这种否定之下，孩子的各项能力都得不到有效地成长，还天天被父母打击，因此孩子也就彻底了丧失了学习的信心，对学习也就越来越不感兴趣了。
　　那到底应该如何教育孩子呢？
　　用正确的教育理念帮助孩子成长
　　父母要认识到：孩子的各种能力（包括学习能力）不是天生的，而是一步步成长起来的，这是一个过程。而父母要做的就是培养孩子的相应能力，让孩子从无到有逐渐强大起来。
　　认清这一点，父母就会明白否定式教育是达不到这样的教育目的，因为父母的每一次否定都是在打击孩子掌握相应能力的信心。
　　还是以孩子磨叽为例，父母每一次指出孩子的磨叽问题，就让孩子认识再一次认识到自己的无能，没有解决磨叽问题。父母越是关注孩子的磨叽问题，指出得越多，孩子就会被打击越多，最终孩子就只能承认自己真的无法解决磨叽问题，彻底的破罐子破摔了。
　　所以否定式教育理念和培养孩子的能力是天然矛盾的，是不可调和的，父母也不要妄想在否定式教育理念下培养孩子能力，因为否定的本质就决定了这样的操作是难以实现的。
　　所以父母要想一步步地培养孩子的能力，让孩子掌握相应的技能，就必须要放弃否定式教育理念，而是采用肯定式教养理念。
　　所谓的肯定式教养理念是与否定式教育理念截然相反的，它不是关注孩子的缺点不足，而是关注孩子的优点或表现好的地方，然后通过肯定表扬放大孩子的优点，最终让孩子变得更加优秀。
　　就拿孩子的磨叽问题来说吧，肯定式教养不关注孩子磨叽的问题，而是关注孩子不磨叽的时刻，表现认真的时刻。试问，再磨叽的孩子是不是也有认真的时刻？当父母发现孩子认真时，就肯定表扬孩子的认真，让孩子看到自己认真的时刻。父母表扬得越多，孩子就越发认为自己比较认真。而这种社会认同和表扬就会让孩子变得越来越认真，最终孩子内心中就从无到有地建立了自己是一个认真孩子的自我认知，也就变得认真积极了。
　　就这样，用肯定式教养理念，帮助孩子掌握学习需要的个性能力，最终学习对于孩子就没有什么难度，成绩自然而然的也就变好了。
　　当然，肯定式教养理念颠覆了父母以往的教育理念，需要的技巧和方法也有所不同，限于篇幅我就不在这里一一阐述了，感兴趣的可以去我的专栏和同名公众号学习。
　　总结
　　父母擅长的否定式教育，没有认识到孩子的成长性，也不给孩子提供帮助，光会命令孩子自己改变，这显然是难为孩子，因此孩子表现的就屡教不改。
　　只有采用肯定式教养理念，不是关注孩子的缺点不足，而是关注孩子的优点，从小的夸奖表扬开始，一步步地放大，最终使得优点完全内化，这才是培养孩子的正确方式。