移动互联网在服装教学中的应用分析

　　摘要：移动互联网技术对人们的日常生活产生了巨大影响，对企业传统的生产经营模式也造成了一定冲击。就我国的服装企业而言，为了促进企业良性发展，必须引进具有互联网思维的服装设计人才。这就使得各大高校在服装教学方面必须积极寻求改革创新，利用移动互联网技术提高教学质量。本文就移动互联网在服装教学中的应用进行分析探索。
　　关键词：移动互联网服装教学应用
　　进入21世纪以来，信息技术得到了飞跃式的发展，移动互联网的广泛应用给人们生活的各个方面带来了改变。在当今社会，智能手机、电脑等移动通讯设备已经成为当代大学生的生活必需品，移动互联网缩小了时间和空间，大学生可以通过互联网获得大量新闻资讯，丰富课外生活。同时，也给各大高校的课堂教学带来了机遇和挑战。
　　一、我国服装设计人才的培养方向
　　我国服装制造业在世界范围内均属翘楚，但是我国在服装设计创新方面还不是世界强国。这样的发展模式不利于我国服装制造行业的可持续发展，必须积极寻求产业结构调整，提高自身品牌意识，注重培养本土服装设计人才。移动互联网的推广带动了电子商务的飞速发展，给服裝制造行业带来了新的挑战。在这样的发展背景下，各大高校在服装教学方面要利用移动互联网优势培养一批具有互联网思维的服装人才，适应当前的经济发展形势和社会人才需求。
　　二、移动互联网在课堂教学中的问题
　　各种移动通讯设备已成为许多学生的生活必需品，学生日常生活的衣食住行都离不开手机等移动通讯设备。过去，移动互联网普及程度低，高校学生有手机等移动设备的比例不高，而移动通讯设备的主要功能是通讯，对课堂的影响不大。如今，智能手机大量普及，许多学生直接用拍照的方式代替传统的手写做笔记。同时各种娱乐社交软件层出不穷，这使得教师上课时，不少学生在使用手机等进行娱乐活动。移动互联网给学校教育带来了一定的便利，但是由于学生自制力不够也产生了突出问题。
　　三、移动互联网在服装教学中的应用策略
　　1。利用网络资源丰富教学素材
　　传统的服装教学模式主要依靠教师的讲解，学生被动地接受知识，缺少立体形象的理解。相关心理学家的研究表明，人类获取信息的主要方式是视觉，对知识记忆力最为深刻的也是自己看到的内容，将听觉与视觉感受结合在一起的方式更是让人对新事物印象深刻。利用移动互联网，教师在课堂上可以利用多媒体设施丰富教学模式，增加教学趣味性和直观性。服装专业教师在进行服装教学时，可以通过图片、视频等给同学们展示出具体的案例，让学生对服装相关知识有具体形象的理解。在日常生活中，受地域和时间的限制，学生对国外以及古代的相关服饰知识了解的途径有限，利用移动互联网，学生可以通过手机等终端，了解相关的服装知识，拓宽自己的视野，给服装设计增添新元素和新思路。
　　2。利用互联网丰富教学模式
　　我国全面推行素质教育，强调培养学生德智体美劳全面发展，提高学生的综合素质。我国传统教育方式强调教师在整个课堂教学中的主导地位。这种教学模式不利于开发学生的创新能力，以及提高学生的主观能动性和开放性的思维。在服装教学中广泛应用移动互联网技术能够丰富课堂教学模式。教师将相关的教学视频资料上传到网络学习平台，学生可以随时随地进行学习，弥补在课堂学习中的不足，提高自己的实力。这种新型的教学方式体现了因材施教这一教学原则，学生可以自主选择学习内容，提高自己的专业技能。同时，利用移动互联网可以加强师生之间的联系沟通，帮助学生及时解决自己的问题，改变原来必须当面寻求老师解惑的局面。利用这种新型教学方式可以培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而提高自己的专业水平和业务能力。
　　在服装教学中应用移动互联网可以弥补传统教学模式的不足，通过利用网络资源丰富教学模式，提高教学质量。同时，互联网教学可以提高学生自主学习的能力，通过扩展知识面，提高自己的综合实力。
　　参考文献：
　　〔1〕李淑敏。基于微课的翻转课堂在服装制版实践课程教学中的应用研究〔J〕。人文天下，2016（14）。
　　〔2〕叶海莲，季晓芬。多视角影像智能在线系统在服装教学中的应用〔J〕。浙江理工大学学报：社会科学版，2016（36）。