小学生作文常见的三个问题，克服了你也能写出满分作文，值得收藏

　　作文是门技术活。
　　同样的题目，同样的意思，
　　你写出来的文章，读者看了总是云里雾里；
　　别人写出来的文章，读者看了就茅塞顿开。
　　这很可能是你自身的原因。
　　在作文的写作过程中，有的人表达得有理有据、条理清晰，让人不知不觉就顺着他的思路读下去。
　　而你写的作文，别人总是在读完一两句后，就对你的作文置之不理、再没兴趣读下去呢？
　　问题在于你的作文缺乏逻辑性，东一犁、西一耙，不着边际，一盘散沙。
　　通常，一个逻辑表达力强的人能清晰地将自己的所思所想形成文字，传递给别人，让作文读起来十分顺畅；
　　而逻辑表达力弱的人，即使心中有万千种想法，也很难把语言变成文字，这就十分可惜了。
　　那么，常见的小学生作文有哪三种缺陷和毛病呢？克服了这三个内伤，你也能写出一篇篇满分作文。
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　　01hr描述不清晰
　　小学生作文描述不清晰的根本原因是思路混乱。
　　通常，小学生很难把心中的想法和感受完美地描述出来，读者需要根据小作者的描述在头脑中重新构建一个图像。
　　作文描述得越生动、准确，读者脑中的图像就会越清晰。如果小作者脑中的逻辑理不清，表达就会混乱，让读者不知所云，对方就不会愿意继续阅读下去。
　　那么，怎样克服描述不清的毛病呢？
　　先把自己的想法和看法用口头语言说出来，想方设法逼迫自己把心中所想用三个要点的形式表达出来：
　　是什么（what）？为什么（why）？怎么样（how）？
　　例如，我们以坚持写日记对个人成长有益为例，于是我们就可以用下面的提纲来盘点自己的想法：
　　第1，写日记能够提高我们的思考能力，提高组织能力；
　　第2，通过写日记，能发挥我们的想象力，有助于帮助消化知识点；
　　第3，坚持写日记，还能让自己获得得一种无法言说的满足感和成就感。
　　这个方法很常见，只要善于留心就会发现，那些有条理的文章经常使用这个方法。任何需要说明一个事情或者原因的作文，都可参照这个方式进行罗列，拆分成3部分：是什么（what）？为什么（why）？怎么样（how）？
　　02hr描写没有重点
　　描写没有重点，又缺乏连贯性，会导致读者难以理解你的真实意思，甚至产生歧义，造成不应有的误会。
　　事实上，无论是我们的小作者还是读者，都可能会出现一些无法准确表达真实想法的句子和语言。这是因为人的潜意识中运行着一种保护性无逻辑机制，来保护自我或自我意识。
　　在激烈争辩的时候，你大概也会经常觉察到对方说话毫无逻辑。那就是因为表达抓不住重点。
　　那么，怎样克服描写没有重点的毛病呢？
　　我们可以通过以下几个方法：
　　1、适当的文题照应
　　适当的文题照应是指通过文章的中心句来点明文章的主题。说到中心句，孩子们最习惯的是在文章开头或者结尾写，其实不一定。中心句可以借助人物的语言、心理活动、情感的抒发表达出来，中心句可以起到画龙点睛的作用。
　　2、通过细节突出人物的性格特点
　　写人文章的主题之一就是刻画人物的性格特点，我们可以通过一些小的动作和语言，将其细致描写。
　　3、通过不同人物反应表现文章中心
　　在写人文章中，要表现一个主题，比如要赞颂某人的正直、善良，有一种写法是直接的正面描写，还有就是通过对不同人反应的描写来表现文章的中心，而不是在开头或结尾处直接陈述主题。
　　03hr措辞不当
　　在行文描写的过程中，同学们往往会下意识地去营造某种氛围，可能是令人捧腹大笑的轻松氛围，也可能是令人不敢嬉戏的严肃氛围。氛围好坏的营造关键在于你的措辞。措辞可以带来三冬暖，也可能招致六月寒，让读者的心理状态不断随之变化。
　　小朋友的作文为什么会常常出现用词不当，词不达意的结果呢？
　　这就需要我们在平时，多读、多积累优美的词语和句子。怎样积累优美的词语和句子？可以用下面的方法：
　　第一步：从用开始，就是把我们体会到的各种感受、体验用文字去描述出来，坚持每天的持续输出。随着时间的积累，我们就可以很轻松地在写作文时用上所谓的好词好句了。
　　第二步：体会别人的词句用法。这个用法是感觉的体验，看看别人是如何描述他们自己的感觉和感受的，有没有什么启发，与自己在描写共同感受时有什么不同的地方通过这种比较学习别人的优点，吸取他人的不足，他山之石可以攻玉。
　　好词好句是在一定情景感受下描述最准确的词语和句子，也是为什么有些人的文章没有任何华丽的词藻，但读起来却让人觉得意蕴深远的根本原因，能打动我们读者的内心。
　　文无定法，贵在得法。希望小朋友找到属于自己的最佳作文方法。