浅谈小学语文教学中如何建立和谐的师生关系

　　摘要：良好、融洽的学习环境、学习气氛和师生关系，有利于学生形成良好的学习态度，进而激发他们对学习的兴趣和动机。在融洽的师生关系中，学生也易受到教师的影响、启发和鼓励，进而形成持久的学习动机。和谐的师生关系是完成教学任务，提高课堂教学效率的重要条件。
　　关键词：小学语文；教学；师生关系；建立
　　教师与学生的关系是教学过程中最基本、最主要的关系，它能成为学习的动力，也能成为学习的障碍。和谐的师生关系、宽松的学习环境，能调动学生学习的积极性和教师的工作热情，为教学目标的出色完成提供了必备的前提和基础。教师是教学活动的辅体，学生是教学活动的主体，二者是相辅相成、统一不可分割的。具体的教学活动是教师和学生共同努力、团结互助的合作过程，因此语文教学中建立新型的师生关系，需要从以下几个方面入手。
　　一、对和谐师生关系的几点认识
　　（1）师生关系应处于民主、平等、信任、尊重的状态。师生民主平等的交往是有利于形成和谐的师生关系的。而很多教师到现在仍受到几千年来封建文化中师道尊严等思想的影响，认为教师的话对学生来说就应该是圣旨，学生对教师应该惟命是从，不能有任何不同的想法。所以在课堂上，有的教师即使犯错也不承认，找各种理由进行推脱。其实，大大方方地承认错误，对教师的尊严并不会造成什么威胁。相反，某些错误可以挖掘为课堂上的闪光点，我们正好可以借此教育学生，使它变弊为利。每一个人都有可能犯错，犯了错误并不可怕，但要勇敢地承认并及时改正，教师的行动是最正面的教育手段。教师信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力，使他们的人格得到充分发展。相反，如果一个教师不信任学生，不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，其后果是严重的。教师在学生面前，就失去了教育的基础和权力。（2）师生关系应处于关心、爱护、理解、宽容的状态。建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。上述例子说明了教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。理解是沟通的纽带和桥梁，理解是成功的基础，理解是一种人活着的思想精髓。在教学中，理解就是开启学生心灵窗户的一把钥匙。受传统思想的影响，尤其是在应试教育的沉重压力下，师生关系被扭曲，严重影响了学生的健康成长和教学活动的进行。理解是师生感情的基础，是积极行动的先导。教师在处理问题时，要充分理解学生，消除师生心理上存在的隔阂，多为学生着想，耐心解决他们学习上的困难，做学生的良师益友，才能和学生建立亲密融洽的关系。
　　二、小学语文课堂中建立和谐师生关系的策略
　　（1）融洽需要建立情感。一个具有良好的思想品质、高尚的道德情操、优良的作风、渊博的知识、精湛的教学艺术、较强的组织能力的教师，会成为学生的楷模，赢得学生的尊重和信赖。教师的举止、言行直接影响着学生。师生之间情感的融洽与否对学生的学习兴趣也有很大的影响。学生对哪位教师有感情，就会对这个教师所任的课程产生兴趣。因此，在教学中教师应十分重视情感因素。要授之以情、教之以趣，充分发挥情感在教学中的魔力作用。（2）融洽需要互相沟通。俄罗斯教育家乌申斯基说过：如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须从一切方面去了解人。教师要了解学生的心理发展规律，掌握沟通的主动权、时机和方式，特别是课外的交流会使课内师生关系十分融洽。学生有他们自己的观点，会评价别人，也会评价自己。但是，他们的情感容易冲动，评价有时候带有片面性、表面性和绝对性。所以，只有善于与学生沟通的教师，才能全面了解学生的情况，真正了解学生心理的思想脉搏，进行有的放矢的教育，收到事半功倍的效果。（3）融洽需要忍耐宽容。俗话说，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。教师对学生的偏激行为要制怒、要宽容，息事宁人为上策。息事宁人不是置之不理，不是姑息迁就，而是以柔克刚，大事化小，化干戈为玉帛。给学生思过、改错的机会，达到自我教育的目的。一次我在学生写的周记中看到：我曾想，自己屡屡‘造反势必会引起她的责骂。没有想到结局会是这般。我本想去战斗，却没有了对手，但又有什么比这更好呢？她是我心目中最好的老师。真的，她的微笑是那么甜美，她的头发甩起来是那么可爱真没想到我班的调皮大王就这样被我征服了。我认为，有时用以柔克刚的办法教育学生，效果更佳。
　　三、要树立小学语文生命课堂教学理念下正确的师生观
　　在生命课堂教学这一理念的指导下，教师与学生都各自作为一个独立的个体存在，个人生命都需要发展，二者在关注生命、相互尊重的前提下开展教与学的活动，其中学生作为学习的主体其发展的权利与需要应被教师尊重并接纳，教师作为教学的主导者，是生命活动中平等中的首席，应将学生放置在与自己平等的地位来对待，真诚地与学生交换彼此对文本解读的意见，教与学相长。在生命课堂教学理念下的语文课意味着和谐、民主、平等、对话，在这样友好协作的氛围中，师生的独特体验、个性差异都得到前所未有的尊重。这样环境下的师生关系应是和谐、民主、平等、对话的，必定是友好、合作的。要构建这样一种和谐的师生关系，关键是要树立正确的师生观，转变陈旧的教育观念，将先进的教育思想落实到具体的课堂教学实践中去。
　　总之，构建起民主、尊重、信任、合作的师生关系，师生间的冷漠、冲突、紧张、厌恶少了，宽容、信任、热情、理解多了，和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生之间的心理距离，课堂气氛变得活跃，学生学习的积极性进一步提高，我想只要我们用心做教育，用爱对学生，我们的师生关系一定会更加和谐，我们的课堂教学也一定会更加有效。
　　参考文献
　　〔1〕朱量。浅谈如何构建小学语文课堂教学中的师生互动〔J〕。新课程（教师），2010（05）。
　　〔2〕董玲。浅谈师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策〔J〕。吉林省教育学院学报（中旬），2013（02）。