浅谈创新形势任务教育内容和方式

　　摘要：形势任务教育是企业思想政治工作的一项重要内容，它在认清形势、转变观念、传递责任、统一思想、凝聚人心、促进发展等方面发挥着重要作用。近年来，随着油田的快速发展和改革不断深化，用工制度出现多元化，价值取向呈现多样性、网络信息普及，员工的思想异常活跃，传统形势任务教育会议报告式、灌输式的模式，对职工群众的吸引力越来越小，如何做好新形势下企业任务教育，提升教育成效，已成为思想政治工作者直面的话题。本文结合长期从事形势任务教育工作的实践，就如何创新形势任务教育内容、方式谈一些粗浅的认识。
　　关键词：创新；形势；任务；教育
　　一、当前企业形势任务教育存在的主要问题
　　1、教育内容雷同化，与当前社会的变化不相符。形势任务教育的内容在企业主要集中在三个方面：明确不同时期企业的改革发展目标、机遇、挑战、措施，增强发展的责任感和紧迫感等；树立社会主义核心价值观，提升职工的职业道德素养；开展政策法规教育，了解国家的各项方针政策。在过去粗放型经济条件下，企业文化相对薄弱、教育形式是从上到下贯穿的单一灌输式。当组织单位的影响力占主导地位时，以上三个方面形势任务教育的内容，尚可达到统一思想认识的目的。但是，当前国家正处在深化改革的经济转变期，全社会发生了经济、文化、社会生活极为深刻复杂的变化，职工群众思想独立性、独特性、选择性、差异性明显增强，更为重要的是信息化已进入人们生活的方方面面，如果企业形势任务教育的内容不随之丰富和扩展，自然会缺乏吸引力的结果。
　　2、教育方式单调，没有把握企业在市场格局的新变化、职工队伍结构的新变化。传统的企业形势任务教育的方式主要有：理论宣讲团、专题学习会、员工专题培训班、文化橱窗集中宣传等形式。这些形式的主要特点是开大会多、讲大道理多，而针对企业发展的软肋和相应的措施必较少；针对不同利益层次、不同文化背景、不同岗位、不同思想观念的员工的针对性教育少；枯燥的、单向的灌输式的教育方式多。使很多职工群众感到索然无味。
　　二、形势任务教育功效的创新与拓展
　　当前企业面临着社会环境的新变化，体制机制、生产组织方式、职工队伍结构的新变化。职工群众思想观念、价值观念的新变化。必须创新和拓展企业形势任务教育内容和方式，做到五个结合：把集中性教育与经常性的、基础性的思想教育相结合：把提升职工群众的工作积极性与强化职业责任感相结合；把提升职工思想理论素质与提升解决问题、分析问题的能力相结合：把提升职工队伍的凝聚力与解决思想认识问题、实际问题相结合；把企业兴衰发展与员工幸福成长相结合。使企业形势任务教育的功效不仅局限于学习会议精神。明确企业生产经营目标，重大问题和事件面前思想统一认识，而是要突出四个方面的功效：
　　1、突出提升思想政治素质的功效。把党和国家重要会议精神、方针政策的学习与基础理论学习相结合。既有集中性的教育，又有有计划的、经常性的、不间断的学习活动，把职工群众的思想统一到不同时期党和国家的重大方针政策上来，达到强化职工群众的思想政治素质的目的。
　　2、突出思想观念与时代同步的功效。充分把握当前信息化社会的主要特征、社会主义市场经济体制的主要特征。要深刻认识到多元文化的渗透给人们的精神世界提供了多元的选择空间，正确引导员工岗位成才实现自身价值，帮助职工群众培养和树立与时代同步的思想观念，努力减少因思想观念滞后而产生的各种思想问题。用先进的思想引领职工的精神世界。
　　3、突出培育健康员工心态的功效。要把培养自尊自信、理性平和、积极向上的健康员工心态作为企业形势任务教育的重要内容，这在以前企业形势任务教育中较为薄弱，但却是建设和谐社会、实现人的全面发展不可或缺的内容。要教育引导职工群众形成理性的认识方式、思维习惯、行为方式，学会以发展的眼光、辩证的思维看问题、处理问题，形成自信高尚、宽容、淡定的员工心态。
　　三、创新企业形势任务教育的方法和措施
　　1、拓展教育内容，着眼职工群众需求开展工作。除了坚持传统的形势任务教育内容外，要把职工群众的需求纳人到形势任务教育的内容中来。企业思想政治工作者要通过深入调研挖掘不同层面职工群众的精神需求和所关注的问题，有针对性地组织材料，备好课，用通俗易懂的语言，使群众听得懂，记得住。尤其是要敢于涉及工资分配、就业、同工同酬、住房、教育、医疗这些敏感性问题，采取双向交流的方式。让群众把自己的思想疑惑讲出来，一次讲不清，讲两次、三次，要让理在思想的交锋中逐渐明朗起来。
　　2、创新教育方式，增强教育的感染力、吸引力。传统的形势教育方式着眼于大而全。灵活性和互动性都不够。要在大报告、大宣讲、大活动中，增加一人讲为大家讲的模式、灌输式为互动式的模式、指导式为讨论式的模式，转变传统形势任务教育中单向的、高高在上的、指导式的教育，树立平等沟通、公开开放、以人为本的观念。这样可以更好地适应当前企业走出去战略。更好地适应企业流动性大、工作节奏快的需要。以及职工队伍构成多元的需要，同时也使形势教育由你打我通的模式变为平等交流模式。显得宽松而贴近民心。容易使职工群众能听得进、坐得住。
　　运用思想政治工作因人教的理念。构建定位明确的教育目标。目前企业在人员构成上可分为在职群体和非在职群体，在职群体中，从用工形式上可分为全民合同制工人、劳务合同制工人、企业临时用工等十多种用工形式；非在职群体主要由离退休职工和企业职工家属组成：有些学者还认为当前社会从利益结构角度已形成了特殊获益者群体、普通获益者群体、利益相对受损群体、社会底层群体。尤其是企业，经过这些年来的深化改革，企业的经济利益格局发生了深刻变化。体制机制发生了深刻变化。所以根据不同群体受众的不同特点，确定形势任务教育的选题、方式以及期望达到的效果，使所讲与所思较好地结合起来。切实体现以人为本的内在要求。
　　参考文献：
　　〔1〕侯贵松编著。企业文化怎样落地〔M〕。中国纺织出版社，2005
　　〔2〕朱成全主编。企业文化概论〔M〕。东北财经大学出版社，2005
　　〔3〕刘光明编著。企业文化〔M〕。经济管理出版社，2004
　　作者简介：姚建锋（1963。2），男，汉族，陕西西安人，大学，现任江汉油田石油工程机械有限公司第四机械厂热处理分厂党支部书记。