技工学校电气自动化专业一体化教学的改革与发展

　　摘要：在新常态背景下，电气专业发展迅速，自动化是主流发展趋势，社会相关行业对于这一类专业人才的需求越来越大。本文以人才培养为着手点，解析一体化教学的内涵，深度挖掘一体化教学视角下技工学校如何推进电气自动化专业的教学改革，以促进专业人才的培养。
　　关键词：技工学校电气自动化一体化教学改革
　　在各类技工学校中设置电气自动化专业，主要是为了培养此类专业人才。而培养目标主要是掌握相应的专业理论知识，具备较强的设备操作能力，具备相关设备的设计、安装、编程、调试与维修等能力。由于技工学校培养的人才大都面向企业内相关设备的安装运行、检测与维修等实际操作，所以更需要加大培养力度，重视理论与实践相结合。
　　一、理论教学
　　从这个专业毕业的学生，在进入社会后都要从事与电气、电路等相关的工作。在理论教学过程中，老师要时刻注重学生学习掌握该专业基础理论知识的程度，深化教学创新，提高教学质量。
　　一般情况下，电气自动化专业知识繁多复杂，从电、电工、仪表等的原理与使用，到变压器、变电器、电动机、电路等的拼接，再到机床电器、电气控制的安装调试等，都需要学生学习掌握。因此，在教学过程中，老师要突出重难点，详略得当，通过细致讲解，再加以训练考核，使学生能够扎实掌握每一个专业知识点，这样才能在后面的一体化教学中更加高效地学习。同时，需要老师顺应时代创新要求，改革人才培养模式，保障教学顺利实施。
　　二、实操教学
　　当前我国正处于中国智造迅速崛起的转型期，社会上技能型人才的缺口非常大。学校应结合我国基本国情、地区和企业的差异、职业发展的实际情况等，突出市场需求，推进实习实训，增强学生对安装与维修技能的掌握。
　　一是要强化实习实训。学校要不断加大投入，完善实训基地条件，引進现代化实训设施设备，建立健全完善的校内实训制度，使学生能在第一时间将所学知识向实践技能转化。二是要加强校企合作。学校可根据企业需求，调整教学进度，做好统筹管理工作，着重培养学生的实际操作能力。
　　三、一体化教学
　　众所周知，传统教学中，有一个非常明显的不足，就是理论与实践是脱节的。为了解决这一不足，就需要推进一体教学模式的落实。根据专业发展，结合市场需求，在理论讲解阶段，注重理论知识与社会需求的结合；在实习实训阶段，注重培养学生对于相关设施设备的实操能力和创新能力。同时，还需要结合企业对于社会发展的反馈，及时更新调整专业培养方向，撤减市场不需要的专业，响应市场需求，这样才能为社会培养出专业而对口的人才。根据当前一些学者的调研，在企业生产一线上，对于专业人才的需求是很迫切的。因此，在教学中，就需要学校明确定位，加大实践力度，以完整而且侧重于实践的体系来培养更符合企业需求的人才。
　　四、具体建议
　　1。提高老师教学质量
　　一方面要提高老师的职业道德，在讲授理论知识的同时注重培养做人的道理，要善于研究学生心理，有针对性地开展教学工作，带领学生做德才兼备的人。另一方面，老师也要提高对理论知识和实践技能的全面掌握，这样便于全面培养学生的综合能力。
　　2。实施素质教育
　　开展各种各样的知识竞赛、技能比武、文艺活动、社会实践活动等，鼓励学生努力学习理论、扎实掌握技能，从德、智、体、美等多角度全面发展，成就美好人生。
　　五、小结
　　电气自动专业人才匮乏，技工学校应该结合市场需求，落实一体融合教学模式，扎实开展理论教学，强化结合实习实训，使学生在学习中提高实践能力，在实践操作中消化所学知识，最终切实提高综合职业能力。