摘要：作为初中语文教师，教师在教学过程中，应充分培育学生对语文学习的兴趣，使得学生能够端正学习态度，积极主动地参与到学习当中来，从而不断促进初中语文课堂教学质量的提高。本文对初中语文高效课堂的构建进行了探讨。 关键词：初中；语文；高效课堂；构建策略 提高课堂教学的有效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。因此，语文活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才能行之有效，真正让我们的语文课堂教学焕发活力，凸显实效。 一、采用情景教学提高学生的学习兴趣 兴趣是学习的最好老师。没有兴趣的学习是枯燥的，无目的的。要提高学生的学习成绩首先应该提高学生的学习兴趣。初中生认为从小学开始一直在学习语文，学习语文的兴趣锐减。如要再次激发学习学习语文的兴趣，传统的教学方法不合适宜。情景教学是通过营造一种教学情景，学生以主人翁的身份参与教学，教师在教学过程中只是引导的作用，大大提高了学生学习语文的积极性。情景教学过程中应该充分利用学校有限的教学资源，采用丰富多彩的图片或视频等有利于吸引学生的主动性。教师可以以身作则，通过讲解自身对语文兴趣的转变及后来成为汉语言文学专业的学生，让学生意识到语文的重要性。同时用优美的词去感染学生，让学生感觉到语言的魅力。多开展诸如语文知识竞赛这类活动，让学生亲临其境，提高学生的竞争意识，调动起他们的学习积极性。语言的美妙性是最能体现语言艺术的关键因素，最后要抓住了这点就能调动学生学习语文的兴趣。 二、选择合理教学内容明确构建高效课堂前提基础 教师要对自己的教学内容有意识，知道自己在教什么。并且知道自己为什么教这些内容，一堂课的教学内容要相对集中，使学生学得相对透彻。一篇教材，它包含多种多样的教学内容，怎样才能达到务实高效，这就要求我们老师先要有一个定位、一个目标，再据此去择取合宜的教学内容。此外在实践的初中语文课堂教学过程当中还应当及时的转变传统的教育，使得学生可以在一个相对愉快和轻松的氛围之中实现交流和提升。选择合理教学内容明确构建高效课堂前提基础。最后，应当有针对性的加强初中语文课堂教学的改进，更好的养成学生良好的素质，在保证了创新精神的基础之上，过初中语文课堂教学之中相关课堂的建设可以使得学生的审美情感和思想情感进入只一个全新的状态之中，这样不仅可以全面的改进传统初中语文课堂教学之中效益较差的情况同时还可以使得学生的学习得到巨大的进步好饿不小的增强，重点分析初中语文课堂教学中障碍的突破方案，加强对于学生基础知识的教育程度，并且使得学生在初中语文课堂教学构建高效课堂之中可以更好的形成合作的思想意识，同时对初中语文课堂教学质量改革的相关措施和教学模式方式等进行了全面和系统化的分析，还应当注重对学生初中语文课堂教学情境的建设，这一点相当关键，在初中语文课堂教学的过程当中应当注重对广大学生理解能力、学习能力等的养成，选择合理教学内容明确构建高效课堂前提基础。 三、培养学生口语交际能力 培养学生的口语交际能力是当代社会发展形势对教育工作者的要求，作为初中语文教育工作者，更是要将学生的语言表达能力作为教学重点，同时培养学生的交际应对能力和倾听的精神也是非常重要的。学生可以通过文章的阅读来锻口语，教师也可以让学生在对文章的阅读理解中去发现难题，并通过对疑难问题的探讨交流，来锻炼自己的表达能力。 四、实施探究式教学培养学生的自主学习能力 探究式教学就是通过教师引导，鼓励学生带着问题进行自我学习的过程。传统教学中强调教师的主体地位，而探究式教学强调学生的自主学习地位，教师在课堂上仅是引导和辅助的作用。探究式教学可以锻炼学生的结合素质，更能锻炼学生的自主探究的能力，还能有效的提高初中语文课堂效率，进一步提高教学质量。 五、开展课外阅读拓宽学生的知识面 高效课堂的构建是教师与学生互学互长的过程。初中生的社会认知能力偏弱，学生的知识面偏窄，只有拓展学生的知识面，才能真正构建高效的初中语文课堂。初中语文教师可以通常开展课外阅读来拓宽学生的知识面，主要包括美文分享，经典名著讨论，阅读书评等方式。要求学生阅读经典名著时养成做笔记的习惯，根据初中生的生长发育特点，初中语文教师开出经典文章目录，鼓励学生通过不同的渠道阅读这些经典文章，同时力所能及的写下阅读时的感受。每个星期用一节课的时间，让同学们共同分享课外阅读的喜悦，由其他学生参与讨论。这种方式即锻炼了学生的写作能力，又锻炼了学生的口头表达能力，还提高了学生的心理素质。 六、加强课堂互动体现学生的主体性 传统课堂教学以教师为主，学生为辅，实现教学教的过程。缺少教学互动，大部分学生处于弱势方，被动接受知识。新一轮课程教学改革就是要打破传统的教学方式，体现学生的主体性。通过课堂互动可以落实学生主体性，教师只是辅助学生进行自主学习的作用。兴有让学生自己想，自己做，才能激发学生的自主学习能力，才能迸发自由的火花，才能让初中语文课堂教学生动起来。 总之，提高课堂教学效果是新一轮课堂教学改革的最终目标，要提高初中语文的教学效果就必须构建初中语文高效课堂。初中语文教师应该从多个角度创新课堂教学，引入情景式教学、探究式教学，激发学生的学习兴趣。 参考文献 〔1〕李东华。浅谈运用有效设问提高课堂效率〔J〕。亚太教育。2016（10）。 〔2〕肇立新。打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果〔J〕。科技展望。2016（09）。 〔3〕徐进。初中语文学本课堂的构建策略〔J〕。内蒙古教育（职教版）。2016（03）。
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