小学教育调查报告（关于小沟小学的现状的调研报告）

　　小学教育调查报告（关于小沟小学的现状的调研报告）
　　调研报告《关于小沟小学的现状调研报告》
　　调研时间：2021年7月9日至2021年7月31日
　　调查地点：湖北省襄阳市谷城县盛康镇小沟中心小学师生及周边群众
　　调查对象：小沟村中心小学师生
　　作者：李沧
　　学院：湖北第二师范学院文学院
　　团队：湖北第二师范学院硒行志愿服务队
　　摘要：广大青年志愿者们响应国家号召，积极参与乡村基层建设，我们一行人怀揣着梦想，为促进国家乡村教育事业而不断奋斗着，来到襄阳市盛康镇小沟小学开展调研活动，为了真正的掌握我们所服务的小沟小学的真实情况，我们于2021年7月9日到2021年7月31日开展了为期20多日的调研活动，我们通过备课、上课、家访、采访等形式，对于小沟小学进行了全方位的调查和了解，并完成了本次调研报告。本篇调研报告主要探讨小沟小学目前教育现状以及存在的部分问题和相应对策。
　　关键词：小沟小学教育留守儿童教师
　　一、小沟小学的基本情况
　　谷城县盛康小沟村中心小学是一所小学，地处于素有山中璞玉、梦幻山村的美称的小沟村。四面环水，背靠生态旅游专线，环境优美。小沟中心小学在办学的过程中，学校积极推进素质教育改革，学校在总结多年的办学经验的基础上，总结归纳出一套优质的管理教学理念，始终保持着品质优越、诚信为本的理念，以先进的管理理念，科学系统的管理方法，灵活的机制，不断创新，与时俱进，继续为大家提供高质服务。学校无论在文化建设上，还是在教育改革等方面都取得了显著的成绩，教育质量和管理水平全面提升，德育和艺术教育基本形成特色，成为人民群众欢迎的具有现代化气息的农村小学。
　　校舍情况
　　小沟学校占地总面积10800平方米，校舍面积2127平方米，男生宿舍5间，女生宿舍5间，安全设施齐全，部分设施存在老旧磨损的情况。
　　教学设备
　　学校教室能够容纳5个教学班，现有科学实验室1间、音乐教室1间、劳技室1间、图书室1间、微机教室1间，运动场1个、乒乓球台4副，校园广播体操系统1套，各类教学设施、设备均存在老旧、磨损的情况，可供使用的多媒体仅有两台可供使用。
　　二、小沟小学教育存在的问题
　　（一）教师的缺乏
　　目前小沟中心小学现有教职工12名。现任教师一人担任多个教学，专任教师较少，很多老教师坚守小沟中心小学已有30余年，部分优秀教师外调的情况，造成现任教师的教学任务较重，影响到教育的进度，影响到教学的质量，教师负担的加重，导致了教学不能正常有序的进行，教学质量得不到很好的保证。
　　（二）教师薪资低
　　小沟村近几年来发展并没有很大发展，因此在教育上缺乏对教师的奖励，老师的工作量大，但是工资一直都没有得到改观，有的好老师因为工作量大患上疾病，教师每天都吸食粉笔灰站在讲台上为学生讲授知识。虽然工资低，但是老师们还是兢兢业业，勤勤恳恳在自己的工作岗位上做出成绩，使得教学得到提升，提高教师的工资待遇是一个迫切解决的问题。
　　（三）学生人数少
　　小沟小学的位置处于城市中心较为偏远的地带，生源主要来自附近的小沟村，筒车村，凉水泉村，学生目前在六七十人左右，据闵老师介绍这几年小沟中心小学的学生存在逐渐减少的趋势，一个班大致20人，据硒行队员走访调查了解到小沟村情况，在小沟村新出生的子女有着减缓的趋势，另外我们还了解到，这里属于比较贫困的地区，在这里居住的小沟村民很多都是生活在这里的老一辈子的人，很多原有的青年壮劳动力选择去城市里打工，这里面不乏有很多原有的小沟村民选择去城市里面定居，很多孩子跟随着他们的父母一起去相对应的城市里面接收教育，此外还有很多村民由于自身比较贫困，与学校的距离也比较远，家中老一辈的人的教育意识不够强，使得孩子提早就辍学，导致学生变少了许多。
　　（四）生源流失
　　小沟中心小学环山临水，根据硒行小队队员为期20天的走访、调查得知，校园学生大多数都是临河居住或者住在山腰上，学生从家里到校园还有很长的一段距离，山的另外一边的学生，距离校园更是遥远，山路也较为崎岖，有不少小学生很早的是住宿生，在参与硒行三下乡小沟小学的调研活动的过程中，我们针对我们所管理的40名1到6年级的学生进行了关于是否在小沟小学就读进行调查。在这群孩子里面，其中有10位小朋友表示，他们一直在谷城上学。除此之外，还有8位小朋友表示，家里人在谷城买了房子，他们很快就会搬到城里去住，不出几年时间就会到城里去上小学。关于生源流失的问题，据从事教学事业30余年的闵老师介绍，小沟中心小学最辉煌的一年，一个班约50人，那个时候学校分了5个班级，每年都会有学生减少的情况，导致不足一个班级人数的学生合并成为一个班级。生源流失的问题是比较严重的。
　　（五）留守儿童的思想状况
　　在校园生活中，根据硒行队员为期20天的走访、调查，我们发现有一些小朋友在与其他同学交往中经常与其他同学发生矛盾，并且言辞激烈，与其他同学之间存在打架斗狠的现象，我们通过与这些小朋友谈话和家访的方式来更深入的去了解他们，从而更好的帮助他们，我们在进行谈话和家访的过程中，发现这些孩子中所存在的思想问题是比较严重，有几位学生表示自己曾经遭遇过校园暴力，有的小朋友思考过死亡，甚至还有些小朋友被网络上的一些性侵犯案件所蛊惑从而引发不正当的思想和发出不正当的言论，调查发现这些孩子们大多数是留守儿童，还有不少的学生是单亲家庭。这些孩子反映给我们信息是，父母常年不在家，没有过多地管教他们，有些父母虽然在家，但常常用棍棒去教育孩子，给学生的儿童生活造成了不少的创伤，也有一些小朋友是父母没办法照料，并将他们的孩子安排在寄宿在亲戚家中，他们常常有一种受制于人，自暴自弃的感受。
　　（六）寄宿学生的管理问题
　　由于不少家庭存在着离校远，寄宿学生受到条件限制，没有在家里方便，另外学生住校，给校园也带来了很多管理上的困难，根据二十多天的教学，关于寄宿学生的管理上有以下几点：
　　关于学校管理经验不够，管理制度不够完善。学生住在校园中，生活问题、学习问题、课余时间管理问题、安全问题等如何解决缺乏完整的管理制度
　　学生生活管理比较艰难。校园原有床位配置设备满足不了较多的学生住宿要求，对于学生生活上的管理也存在着不少矛盾点
　　学生的饮食标准低，难以保证学生身体发育所需要的营养。针对农村贫困学生家庭，国家采取了两免一补政策，千方百计地关心青少年地身心健康。但由于经济原因，只靠政府、校园减免，也只能是杯水车薪
　　三、对于小沟中心小学出现的问题成因分析
　　小沟中心小学所面临的问题也是广大农村学校所面临的问题，首先就是教师紧缺的问题，教师缺乏的原因主要还是因为当地政府对教育的投入不够重视，只是停留在形式上。教师工资低，待遇不高，好教师向外流动；由于教师工资低，待遇不高，也影响了教师工作的积极性，很多教师消极怠工，给教学质量带来了很大的困扰。
　　其次，小沟中心小学面临的生源流失问题和留守儿童问题都是社会上比较常见的问题，这些问题的产生与我们的生活环境紧密相关。小沟中心小学的学生少与国家的政策和百姓的生活水平，以及当地的教育思想有着很大的关系，随着我国城市化、现代化进程的加快，越来越多的农民离开了土地，进入城市务工。但很多家长面对生活和工作上的条件限制，他们不愿把孩子留在身边，于是产生了一种特殊群体留守儿童。而家庭作为学生成长的第一环境，家庭对于学生的影响也是十分重要的，家庭教育对于在校学习的学生的认知以及性格等影响很大，从而也对校园教育质量产生很大的影响。但是作为留守儿童根本就无法享受到家庭教育的熏陶，学生容易出现心理问题和思想道德教育缺失引发的问题，导致一些留守儿童的行为比较任性、固执、娇惯。
　　其次，小沟中心小学校园的发展最突出的困难那是教师思想状况复杂，校园教师各种待遇没有保障，导致教师队伍不稳定，流动性较大，教师工作任务重，工资水平低，很大程度上制约了教师的用心性。一些教师责任心不强，随时准备跳槽，教师质量难以保障，因此家长对校园、对老师的反应强烈。在者，校园的学生来自不同地域，点多面广，节假日学生接送是校园的大问题，校园首先思考安全，其次核算成本，校园负担过重，从而制约了小沟中心小学校园的长远发展
　　最后，这些问题的产生与当地的经济发展水平有着直接的关系，据我们调查来看，小沟村与其他村相比，贫困表现和贫困原因具有特殊性，贫困程度更深，脱贫难度更大，需要付出更多的精力和更大的努力。
　　四、小沟小学的教育未来发展的对策
　　我们国家的义务教育面对像小沟村这样不发达的地区，还有更多的提高和改善的空间，我们应该运用好科学的思想去帮助小沟村的群众去了解学校教育，让他们去体会到教育的重要性，一个地区如果想要发展好，教育就得抓好，只有一个地方的人才多了，一个地区才会逐渐发展起来，但是教育的发展也需要经济的支持，所以最终还是归结于经济上，只有人民的经济的水平提高了，才能更进一步促进教育的发展。小沟中心小学的教育初衷是为了培养培养社会所适应的人才
　　（1）提高学校教学质量
　　小沟中心小学留不住学生，最根本的问题是教学质量与谷城和盛康镇相比仍有很大的提升空间。导致质量较差的原因有很多，如新生质量、家庭教育写作、教室敬业与职业素养等。
　　1。提升一年级新生质量。由于现在农村乡镇基本上都没有公立幼儿园，要提高新入学儿童素质，需要在每个农村乡镇设立幼儿园，解决入园难、入园贵。同时，还要强化幼儿园常规管理，给乡村学校留住学生。
　　2。改善入学交通条件。乡村学校的学生的家居环境不同且比较零散。最远的离学校有五、六公里，这部分学生每天花费在上学路上的时间近3小时，条件十分艰苦，上级主管部门应考虑给予乡村公交车补贴让其免费接送学生，可能会使部分外出读书的孩子重新返回本地读书
　　3。加强教师的职业素养培训。教学质量的提升关键在教师，在乡村小学执教的教师大部分都八、九十年代执教的师范生。他们在扎根乡村耕耘三、四十年，每天重复一支粉笔和一本书的故事。对他们来说电脑、电子白板及其他教学装备和仪器不知道如何操作，因此，相关部门应该到继承学校去开展教师的职业技能培训，提升教师的专业素养。
　　4。大量招聘和引进教学人才。乡村教师老龄化，教学观念落后。迫切需要引进紧缺人才和输入大量年轻教师，为乡村教育注入新的活力，才能是教学质量产生质的跨越。同时，还应出台政策稳定教师队伍，激励名师到继承交流献课，鼓励人才扎根乡村，帮助乡村教育更好的发展。
　　（2）提高小沟村的经济水平
　　有关部门应设法引进项目，落户当地投资提供就业岗位，出台政策鼓励本土成功人士，返乡兴办企业，增添致富门路；利用自然生态资源，开办农家乐，搞绿色旅游经济等，使农民不出门在家能挣钱，挣比打工更多的钱。这样，不仅能把准备外出打拼的农民工留下来，而且还能把哪些在外面打拼多年的务工人员吸引回来，吸引留住远走的下一代。
　　总之，每位家长都渴望孩子接收优质教育，这是农村学校生源流失主要因素之一。要走出农村教育的困境，就应该加强教师队伍业务素质培养，优化利用教学资源，因为教学质量才能使学校真正拥有旺盛的生命力。