高考锦囊之语文备考老师和学生一起回归基础

　　高考锦囊之语文备考篇
　　语文考试是高考的第一炮，如何打响很是关键。离高考只剩下一个月的时间了，重积累的语文科想在临考前抱抱佛脚恐怕难有成效，但冲刺的技法还是有的。
　　近日，羊城晚报记者专访了执信中学高三语文科备课组组长都昌其老师，他提醒各位高三的学生，现在是冲刺的最后阶段，主要还是查漏补缺，知识要抓好基础，稳打稳扎；而对高三老师的建议则是，不要猜题，也要注重基础，以我为主精选复习素材，领着学生走。
　　学生注意
　　素养不够技法补上
　　高考语文复习已经进入第二轮查漏补缺阶段了。都昌其说，语文考的是学生语文方面的基本知识和能力，还有情感价值观的体现。还是要做好看和读的功夫。
　　看，主要是进行课外阅读，可以增加积累；读，主要是诵读，特别是文言文和诗词，主要是为了保持语感。
　　都昌其指出，语文素养十分重要，主要体现在考试的阅读和作文上。素养达到了一定的水平，写作文时就会注意语言规范性和流畅性，还会讲究立意和创新，达到语言之美，构思之巧，立意之深的要求，但这些都要靠学生平时积累。
　　但有些学生语文素养不够，怎么办？都昌其提醒，素养不够可以用技法来补，技法主要体现在答题的结构、思路和语言上，比如，做阅读题的时候，一些题目可以当作样板题，按照其解题思路，记住其答题的格式去做，写作文时多点整齐句式和注重语言结构。
　　作文是语文拿高分的重头，要想提高作文能力就多练、多写和多评。都昌其说，这个评不只是要评别人的作文，也要评自己的作文。特别要重视老师的讲解，从讲解中进行反思。除此之外，写作文要有自己的基本思想，多收集一些时事性的思想观点。
　　每一分钟对应每一分
　　都昌其认为，要想语文拿高分，首先必须确保基础题不能丢分，其次阅读要多拿分，最后作文不能少于48分。
　　攻克基础题重在回归课本，以前做过的题目要重新看；作文重在积累素材，但套范文就没必要了，要有个人的思考。考试难点主要在诗歌和阅读上，必须先读懂，读进去才行。
　　在考试时间分配上，都昌其认为：语文试卷150分，刚好考试时间150分钟，平均是每一分钟对应每一分。作文是60分，须用一个小时，如果还不够，只能从基础题那里挤分。他说，有两类学生容易考试的时候做不完题目，一类是执着型的，一类是完美型的，前者如果遇到一些知识不懂，就会一直在那耗时间，得不偿失；后者则是追求做题完美，也很容易完成不了。这种做法我们不提倡。
　　老师注意
　　为学生精挑有用的素材
　　都昌其告诉记者，现在执信中学的语文科复习，除了上课对一些共性问题进行讲解外，老师还会找学生一对一辅导，从跟学生的聊天中发现问题，还会从作业和试卷上看学生的答题思路是否对头，再有针对性地找学生进行讲解。不过查漏补缺总是补不完的。老师还要注重从心理健康上对学生进行指导。
　　至于复习素材，都昌其并不赞同做市场上五花八门的题集。他指出，首先，老师一定要以我为主选择素材。我是指学生，一定要根据自己学校学生的特点选择素材，编写复习资料，这样复习才更有主动性和科学性；其次，老师要加强高考阶段的管理，盯紧自己学生的学习情况；再者，老师也要对高考有深远的思考，精挑细选素材，给学生真正有用的东西。我们现在多数是用自己学校出的题给学生做，让学生保持做题的感觉，此外也多留些时间给学生反思。
　　至于对今年高考语文难度的猜测，都昌其认为这说不准。2011年的语文考试偏容易，2012年的语文考试难度肯定跟去年有差别，但难易程度不好判断。他建议老师最好不要猜题，跟学生一起回归基础，多做积累，领着学生一步一步走。
　　复习宝典
　　如何区别对待语文考试不同专题？
　　基础知识：语音、字形、语病、词语、修辞、文言文阅读，以复习旧题为主，有计划地把以前做过的题、用过的练习册，好好地翻一遍。尤其是曾经做错过的题目，再次重视。可以看自己以前的讲义，也可以与同学互换着看！
　　文言文阅读：不做更多新练习，而要不断复习，用熟悉的文章来增强语感，增加积累，效果要比做陌生文段好得多。
　　作文：保持一定量练习，提升审题的效率，按时完篇！更重要是形成突破，突破口可为选材，特别对特定领域材料的积累（注意材料的现实性、新颖性、典型性），应有一定的量，适当训练对材料的剪裁处理以适应主题；也可以是思想性的提高，写出亮点，写出闪光；中心句要有思想含量，不可太过平庸！注意考前几天不要再写作文，更不可猜题押宝。
　　诗歌鉴赏：复习旧题，重点在思考归纳，积累答题规律，形成答题规范性。注意突破：千方百计读懂诗歌。
　　语言运用：观察发现新题型。常规能力自然要形成，但还是要注意现实性、实用性、综合性。
　　现代文阅读：把握明确目标，多花精力训练解题思路、答题规范；注意积累相关题型的命题、解题思路，设计最佳解题步骤，训练点题扣题技巧。
　　名师告诫
　　1、要舍得花时间。语文必须每天花一些时间，一方面形成积累，不松不懈；另一方面，维持语文学习的磁场，天天有感觉，运用发挥起来，才能左右逢源！
　　2、莫把做题当复习。有些同学做事没计划，头痛医头，脚痛医脚，归纳总结无处下手，或者资料随用随丢，临时找不到，为了克服内心的焦虑，只好用大量的做题来充实自己了。
　　3。提问题，在精不在多，在思路的获得，不在答案的明确；学会思考，学会重组答案，不迷信标准答案。
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