教育心理学考点之思维的特点与分类

　　对于思维的特点与分类，在特岗考试中经常以客观题的形式进行考察，近几年来出现的频率也很高且不太好理解，今天我们就来梳理一下关于思维特点和分类的知识点，帮助大家学习和理解。
　　一、思维的特点
　　思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。所以思维具有两个特点，一个是间接性，一个是概括性。
　　首先：间接性
　　思维的间接性反映的是一个事物并不能够直接的感知，必须过一定的媒介进行反应，也就是A推测B的过程，这个是思维的间接性。（1）思维的间接性可以推测过去，比如：夜来风雨声，花落知多少。再如：下午回到家，看见房间特别干净，推测上午妈妈帮忙打扫过房间了。（2）思维的间接性可以推测现在，比如：号脉、化验、量血压、B超等都是借助仪器对现在内脏器官的推测。（3）思维的间接性可以推测未来，比如：履霜而坚冰至。
　　其次：概括性
　　概括性包括两层含义：（一）思维的概括性反应的是一类事物本质属性的归纳，比如：灯都能照明，水杯都能盛水，笔都能书写。（二）思维的概括性反应的是事物之间的内在联系，比如月晕和刮风之间的联系，地板潮湿和要下雨之间的联系，就能得出月晕而风，础润而雨的结论。
　　二、思维的种类
　　1。思维根据凭借物的不同，分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
　　（1）直观动作动作思维是以实际动作作为支柱的思维过程，这种思维不仅小孩有，成人也有。比如：孩子刚开始进行算数时，要掰手指头，借助动作，直观动作思维。再如：维修工人，一边拆卸机器，一边维修机器，依靠动作进行思维，直观动作思维。
　　（2）具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。小孩有具体形象思维，比如：小孩后期进行加减运算依靠在头脑里数苹果进行。再如：司机在头脑里规划路线。具体形象思维的最高表现是艺术创作，作家、雕塑家都要依靠具体形象思维完成作品。
　　（3）抽象逻辑思维依靠概念、判断和推理进行思维过程，概念是这类思维的支柱。比如：学生证明某一考试、推理利用某一概念进行推导和求证。
　　2。思维根据是否有逻辑性的参与，分为分析思维和直觉思维
　　（1）分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理结论的思维。例如：学生解数学题时，过多个推理和论证得出答案的过程，分析思维具有程序性。
　　（2）直觉思维是未经逐步分析迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉思维具有直接性、敏锐性、减缩性和猜测性等特点。例如：科学家突然迸发出来的灵感，女人的直觉等。
　　3。根据思维的指向性：聚合思维、发散思维
　　（1）聚合思维：也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。
　　（2）发散思维：也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。
　　4。根据思维的创新性程度：常规思维、创造性思维
　　（1）常规思维：也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。
　　（2）创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
　　知识内容学习后，我们通过题目来进行巩固。
　　【考题示例】
　　1。【单选】警察破案往往是根据偶然在现场发现的证据从而作出假设而进行的，这是利用的思维是（）。
　　A。分析思维B。聚合思维C。直觉思维D。发散思维
　　1。【答案】C。解析：直觉思维是未经过逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟到的思维，题干中说偶然在现场发现的，所以选择C。
　　2。【单选】天空中出现朝霞就会下雨，天空中出现晚霞就会放晴。人们由此得出朝霞不出门，晚霞行千里的结论。这主要体现了思维的（）。
　　A。间接性B。概括性C。稳定性D。抽象性
　　2。【答案】B。解析：思维的概括性反映的是事物之间的关系，事物的内在联系。题干中反映的是朝霞和下雨的联系，晚霞和放晴的联系，所以选择B。