潜水钟与蝴蝶这本用左眼写的书，解密孩子暴怒捣蛋的真相

　　作者：一笛来源：天使在线学院想象一下，当你醒来之后发现自己被困在了一个严丝密合的盒子里。这个盒子刚好只有你身体那么大，能把你装进去，但你又动不了。
　　盒子和你的身体完美契合，你的每一根手指、每一根脚趾都和盒子紧紧相贴。这个盒子很奇怪，你在盒子里可以听到周围发生的一切，但你的声音却传不到盒子外面去。
　　事实上，这个盒子紧紧地贴在你的脸上、嘴唇上，你没办法说话，也没办法制造任何的噪音。虽然你可以看到盒子外发生的一切，但外面的世界却不知道盒子里在发生些什么。
　　上面这一段描述，来自英国著名的脑科学专家阿德里安欧文（AdrianOwen）
　　《潜水钟与蝴蝶》，一本左眼写的书
　　有这么一个病人让多米尼克鲍比，和阿德里安欧文的描述几乎如出一辙，但所幸的是他还有只眼睛能和这个世界交流，他曾是顶尖时尚杂志《ELLE》的主编，曾是威严慈爱的父亲，曾是聚会上永恒的焦点，曾是她臂弯里温柔的情人。
　　后来这一切角色都被剥夺了，一次毫无预兆的脑干中风，继而引发极其罕见、概率极低的闭锁症候群。他从头到脚全身瘫痪，每次从床搬到轮椅，需要多个人的协助。为了不让他从轮椅跌落，他们需要把他绑在轮椅上，并且用一个橡胶的支撑，支撑着他的脖子，使他的头能立起来。他的一切都是下垂的，脸部没有表情，口水一直往下流淌。
　　图片来源：电影《潜水钟与蝴蝶》
　　在有人发现他的左眼还能眨眼的时候，人们想了一个方法，提供一些字母，指给他看，当指到他想要的字母的时候，他就眨一下他的眼睛，组成他想要的单词和句子。
　　后来有一位友人每天都来看他，以这种方式，一个一个字母，一个一个单词，花了数月之久，拼写出了一本书，叫做《潜水钟与蝴蝶》，书的扉页写到我的身体沉重如潜水钟，但内心渴望像蝴蝶般自由飞翔，本来想死的我，只能靠想象与回忆活下去。
　　根据Google搜索：潜水钟是欧洲曾经的一种酷刑，将犯人装在类似潜水衣的东西中后抛入深海，让犯人溺死。
　　在这本书的序言里有一段话，以前人们会因为脑溢血而死亡，而现代医疗技术能够让这些惩罚的措施变得更加精细。他虽然能够存活下来，但是他进入了被医学上称之为闭锁症候群，他描述了，他在这种闭锁状态的感受，从头到脚都瘫痪了，这时候病人与他活跃的精神一起被封锁在了自己的身体内，而左眼的眨动，是他与外界沟通交流的唯一方式。
　　这个孩子的疯狂，是因为他面前有堵墙
　　如果让多米尼克鲍比的左眼无法动的话，我们外界将对他的内心世界一无所知，我们没办法知道他还能否听到我们跟他讲话，无法知道他是否还有意识，还有思考，还有情感。
　　但是因为身体还有这么一处小小的地方能够动，他还能在别人的帮助下表达自己内心的活动，这种表达，这种讲述。需要我们的运动，没有一种表达是不需要运动的。无论我们讲话，使用面部表情、使用手势、演奏乐器、跳舞、书写、画画，所有的这些表达，我们都需要运动。
　　这就是十二感官的运动的其中一个品质，通过各个运动，我们能够表达自我，讲述自我。
　　借助让多米尼克鲍比这个特别的事例，我们了解了，当一个人不能够通过语言动作来表达自己内心的感受的时候。我们从这位鲍比那里得知，他感觉自己是被封锁在身体里面了，没有办法通过运动来表达自我的时候，我们的身体就如同一座监狱。
　　所以在一个孩子的成长过程中，我们必须要充分发展孩子的各个领域，使用各种方式的运动，让孩子能够充分的表达自己，让孩子的情感能够更加自由，让孩子也能够更加独立。
　　十二感官研究专家奥尔博士的学园里有个孩子，这个孩子非常的活泼，乐于表达自己。每次他的妈妈送他到学园的时候，这个孩子会很开心的给周遭的人描述他在上学路上的所见所闻。
　　但是大家基本上不能清楚他在说什么，除了少数的词汇，大家能够通过推测来理解，没有什么人可以和他交流。后来这个孩子在讲述的时候，每隔半个小时或者一个小时之后，会出现一些特别的举止，他讲话的声音会变得越来越大，再之后会变得烦躁具有攻击性。这件事造成了一部分人的困扰。
　　奥尔博士经过了一段时间的观察，他发现每次这个孩子很兴奋的讲述时，别人无法听懂他。他想要表述的，无法传达给对方。他和别人虽然面对面，但是有一道墙始终无法跨越，这个时候他产生的攻击性行为，其实是为了推倒这堵墙。
　　这份攻击性的背后还有另外的一个原因，就是他在无法清晰表达自我的时候，不被他人理解的时候，就会产生这种难以避免的攻击性行为。
　　后来在奥尔博士和学园的老师，对这个男孩采取了很多语言上的帮助措施，帮助他脱离了无法表达自我的境地。
　　当孩子有攻击他人的行为时，这时候我们作为家长和老师，要关注孩子能否很好的表达自我，能否被他人所理解。运动觉的表达品质是人类和这个世界沟通的渠道，一旦渠道被封锁了，孩子要么会变得孤僻，要么会变得暴躁。每个人与生俱来的运动天赋，是生存的开始
　　在孩子的每一步成长中，运动觉的表达永远都不会缺席。运动觉是对自己的运动的感知，我们只有运动的时候，才能用运动觉去感知他们，因此运动觉的发展，对于人的成长和交流不可或缺。
　　刚出生的孩子嘴唇被触碰，他们就会自动的做吮吸。孩子的手脚会自然舞动，虽然这个时候孩子的运动是本身没有控制的。
　　但这一切与生俱来的运动天赋，都成为了我们生命得以续存的起点。
　　半年后孩子会自己去寻找能吮吸的食物了。不久我们会发现孩子这种不受控制的舞动，会变得有规律性。几周之后我们就能从孩子的手脚舞动中知道，他们是高兴了还是愤怒，还有一些面部表情。
　　之后孩子们开始学习掌握从头到脚的控制，孩子出生之后第一样会控制的是自己的眼睛。然后从头部到脖颈，到肩膀和双手，一直到我们的双脚。这一切都是我们的运动觉在发展，发挥重要的作用。
　　而一切的发展，都少不了和人的交流。当父母给孩子换尿布的时候，用双手轻轻的抚摸孩子，孩子会挥舞这自己的双腿来回应父母。当站立的人在孩子面前晃悠的时候，孩子以他们为榜样学习站立，学习奔跑。但有人给他唱歌，给他做歌词里的一些动作时，他也会下意识的模仿。因为这一切都是他能表达自我的途径，他能和这个世界交流，发声的方式。
　　在华德福的教育中，从早晨的聚餐，课程开始的移动教室游戏时间或晨圈，一直到一天课程的结束的故事或者反思时间。
　　从各个科目来看，数学中的数学游戏和韵律。
　　到绘画的形线画、黑板画、湿水彩，都不会落下运动觉的发展，一直都在建立孩子的表达。
　　在华德福幼儿园我们可以看到为此而做的大量工作。所有的歌曲，都会带上动作，主要从两个方面，让孩子模仿，这样让孩子有更多的领域来表达自己的情感。
　　孩子们也可以演一些小小的戏剧，做一些角色扮演。孩子们在任何情景下都可以通过绘画来表达自己。在绘图和画画的时候，老师不会跟孩子们提要求和任务，会让孩子们自由的去表达自己。
　　我们的孩子与世界沟通的方式有很多种，他们可以通过一幅色彩绚丽的绘画，也可以通过美妙的歌喉、动听的乐器，或者一句简单的语言。
　　在自由的表达面前，我们感激这最原始的运动天赋，赋予活下来的起点，然后去发展去感受世界和我们的交流，让我们体内的蝴蝶于世界翩跹起舞，让我们的躯壳成为与这个世界自由沟通的媒介。