长春正式开始实行延迟放学，家长和孩子都轻松了么？

　　三宝妈坐标长春。
　　昨天开始，教育局下令，所有中小学延迟放学，全文如下：
　　紧急通知
　　各县（市）区、开发区教育局（文教局），中省市中小学校：
　　为进一步推进《关于进一步规范中小学办学行为的通知》中提出的2021年春季学期开始，在全市小学、初中和高中全面实施中小学生课后服务的落实，就此项工作督促如下：
　　1。迅速全面铺开。
　　各地各校要立即组织开展课后服务工作，原则上自3月15日（周一）开始，有需求的学生能在校内参加课后服务；要保障课后服务时间，原则上，小学延长至17：00，初中延长至18：00，高一、高二年级延长至18：30，高三年级延长至20：30。
　　2。坚持工作原则。
　　开展课后服务工作要坚持自愿选择原则，不得强制学生参加课后服务，更不允许拒绝学生参加课后服务，参加课后服务的学生要履行家长申请、学校审批等相关手续；要坚持全面发展原则，课程设置要符合学生成长规律，有利于学生全面健康发展。
　　3。确保学生安全。
　　各地各校要对课后服务工作的各个环节进行分析研判，做好安全工作方案，落实安全举措，教育引导师生员工提升安全意识，确保课后服务工作的安全有序。
　　4。加强督导检查。
　　各地各校要切实履行课后服务的行管负责和主体责任，边落实边完善；市教育局将与下周派出督导组进行督导检查。以省教育厅等六部门《关于做好中小学生课后服务工作的通知》为遵循，市级课后服务相关文件正在紧锣密鼓地推进中，力求尽快印发，为我市中小学课后服务工作的开展提供根本保障。
　　长春市教育局
　　2021年3月13日
　　其实从施政角度来说，这个政策确实考虑到了家长放学接送难的问题（虽然小学的5点放学依然有很多家长接不了）
　　但事实上想象中的喜大普奔场景并未出现，起码在我所在的办公室里，大多数家长的第一反应是：课外班怎么办呢？
　　课外班咋上啊？也往后延迟？
　　也不管饭，放学五点，到课后班5点半，再上一个半小时的课，孩子回家快8点了还没吃上饭能行么？
　　串到周末上也不行啊，周末基本都排满了
　　我现在问问他们课后班老师咋办吧！
　　给孩子包里揣点吃的行不行？
　　这是一件特别荒谬的事情，政策的推行和预期的效果完全相反，理想中的给家长和孩子减轻负担并没有实现，反而更增加了麻烦。
　　有趣的是，这种情况在近些年的教育改革上屡见不鲜：
　　想让孩子多运动，把体育纳入考试体系，于是孩子在繁重的课业上又增加了突击训练的体育项目，家长花更多的钱送孩子去学跳绳学铅球；想让孩子认真写字，提高了卷面分的占比，于是孩子的课后时间都纷纷去学书法，壮大了一大批书法培训班；据说现在又要增加美育和音乐等内容，可想而知又是一大批课外机构的兴起
　　打着减负的旗帜，增加考试项目，结果只能是让孩子和家长身上的负担越来越重。
　　更可怕的是，很多思维已经成了一种习惯：
　　要想孩子学习好，课后补习少不了！
　　自主学习效率低，花钱报班更给力！
　　考什么我们就补什么，教育资源就是用来抢的！
　　谁家好孩子周末在外面疯跑啊，那不都在上课呢么？你玩的时候别人在努力，那你怎么可能考的过人家？考不上好大学你这辈子不就完了么？
　　所以，当以取代托管和补课的延迟放学政策推出后，家长（包括我）的第一反应并不是将孩子的课后班叫停，而是考虑如何分配时间让它们共存。
　　我们为什么会变成这样？
　　前几天，三个孩子在家里疯闹，嘴里发出无意义的声音，模仿着米小圈里一些台词，哈哈大笑，我被吵的头疼，大喊一声：闹什么呀？作业写完了么？书读了么？，发脾气之后看着孩子们惊恐的小脸忽然惊醒：
　　我为什么开始见不得孩子的放松？见不得孩子无意义的游戏？见不得孩子单纯的快乐？
　　大概因为我时时刻刻都在忧虑之下，时时刻刻都觉得前路有无数的考验和挑战，我像一个亲征的国王，看着自己的主力将军居然在阵前蹴鞠，那一刻只想把他拖出去砍了了事。
　　可那明明只是我想象中的战争，在孩子眼里一切并不存在，他在初踏人生的旅途上自由探索，天是蓝的草是绿的花是香的，蚂蚁的洞穴和蜗牛的房子都能给他带来莫大的快乐，他享受这个世界的一切，却时不时的被莫名的恐吓：往前跑，快点，再快点，别溜号！别玩了！要不你就被别人赶上了，要不你就完了！
　　父母对于教育的焦虑，转换成一门又一门的课程，一科又一科的补习班，重重的压在孩子的肩上。
　　所谓教育内卷，更形象点的说明更像剧场效应：看电影的时候如果大家都老老实实的坐着，那就都相安无事，但一旦第一排有人站起来了，那么后面的人也就不得不站起来，然后我们就再也没办法安逸的坐着了电影还是那个电影，看的人轻松的心境却一去不返
　　那些教育营销号每天的题目都在刺激我们的神经：
　　《这个世界正在惩罚那些不爱学习的孩子》
　　《告诉孩子：学习，才是你唯一的出路》
　　《50的孩子考不上高中，他们的未来在哪里？》
　　每次看到这种文章，我都觉得脑袋里的弦不自主的又绷紧了一些
　　有时候我在想，到底发生了什么？为什么我们的父辈可以轻轻松松做父母，对孩子的教育始终保持一种豁达的心态，那时候孩子的学习全靠内驱力，父母负责交书费给口饭吃就行，怎么到了我们这里，养孩子比自己上学都累？
　　后来无意中看到一本书《爱，金钱和孩子》，忽然觉得打开了一扇新的门，从经济学的角度来看教育内卷，原来一切都很简单。
　　作者比较了不同国家的教育现状，发现北欧的教育相对放松，更强调孩子的个性和自由发展，美国次之，尤其近些年直升机家长数量增长较明显，日韩中则教育焦虑情况严重。
　　而分析其原因，从经济角度来说，最主要的是收入水平差异，在北欧，做一个工人或者律师，整体收入差距并不明显，甚至社会地位也没有太大差别，这也是造成父母佛系育儿的最根本原因，孩子如果学习好那自然很好，如果不好，也可以找一份足以谋生的工作。
　　这其实也解答了我们之前那个疑问：为什么我们的父辈，对孩子的教育没有那么大的焦虑感？因为那个时候的收入差距也并不明显，甚至一个家庭六七口人，有一个人在上班就足以糊口，儿时的印象里，并没有觉得哪个同学家特别有钱，大家吃的穿的玩的都差不多，能感觉到差异，似乎是到了高中之后事情（2000年左右）。
　　但现在，人们的收入差距太大了，精英们年薪几十万，而普通劳动者拼尽全力，一个月也就三五千，五六千。而社会地位更是差距悬殊，一个美发大工即使收入尚可，在一位大学教授面前依然会觉得自惭形秽。这种差异，直接影响着一个人的交际圈，影响这一个人的择偶甚至生活的方方面面。
　　而造成这种差异的，往往是学历的高低，这也就导致了我们不得不焦虑，贫困的家庭期待孩子出人头地实现阶层跨越，中产阶层不允许自己辛辛苦苦奠定的阶级基础，到孩子那一代向下流动，所以所有人对孩子的教育就越发步步紧逼。
　　这本书的内容还有很多精彩之处，比如育儿类型的划分：专制型、权威型和放任型等等，强烈推荐大家去读一下。
　　书里并没有给出最佳的育儿意见，因为所有的育儿选择，其实都是经济、社会等大环境再加上个人认知综合作用的结果，它只是给我们的困惑做出了解答，让我们知道为什么现下的教育变成了这个样子。
　　所以，不管国家如何在教育上倡导减负，抵制课外培训，只要蓝领人群的收入和社会地位依然在底层，那些因成绩不佳不适应高考制度的人大概率无法扭转命运从事重要岗位获得认可，就扭转不了教育焦虑的现状。
　　早上上班，路过一个中专学校，上面写着：航空培训基地。
　　我很惊讶，问小哈：中专还有培训航空人才的呢？
　　小哈说：地勤类的吧。
　　我问：那有啥差别？
　　小哈回答：很辛苦啊，干的多赚的少，没编制没保障。
　　我点了点头：那正常，所有低学历能从事的工作都是这个现状。
　　小哈叹了口气：是啊
　　关于自家这两个娃的未来，我们经常会有各种设想，但其实选择的范围并不多，尤其在人工智能蓬勃发展的今天，很多技术含量低的工作都已经被机械取代，低学历能做的事情就更少了，基本集中在服务业，比如厨师司机、美容美发、按摩保健、护工保姆等等，让孩子去从事那样的行业，恐怕多数家长心有不甘。
　　唯一期待的，是国家在大力培养职业技术人才的同时（这也是近年来教育改革的一个方向），也能提高职业技术人才的待遇和地位。让那些确实不擅长应试但在其他方面有一技之长的孩子，也能有安身立命之地。