我们究竟该表扬孩子？还是鼓励孩子？

　　有很多家长以为，表扬孩子与鼓励孩子都是一样的，可以促进孩子继续进步。其实不然，二者存在很大的区别。
　　如果家长使用不当的话，不但激励不了孩子进步，反而会适得其反。
　　苏格拉底曾言：所谓的教育，就是通过引导，帮助孩子成为他自己的样子。
　　家长们都知道，想激发孩子进步，给予孩子前进的动力，鼓励是行之最有效的方法。
　　但大多数家长都未曾注意到鼓励与表扬的区别，认为二者对孩子起到的促进作用都是一样的。
　　如果屏幕前的你也是这样想的话，不如先听听这2个案例：
　　曾经有位妈妈，不管孩子做了什么，都会表扬孩子，可以说这位妈妈的表扬是无处不在的。
　　孩子认真写完一次作业，她表扬孩子太棒了！
　　孩子将积木砌成了一栋房子，她表扬孩子太聪明了宝贝！
　　就连孩子能单独上厕所，她都要表扬孩子真勇敢！
　　然而这个孩子并不勇敢，甚至有些不够自信。
　　某小区的妈妈，在出门买菜时遇到邻居，谈起自己的孩子就满脸愁容。邻居问起才知道，原来是她们家的孩子输不起，跟弟弟比赛拼积木，拼不赢就放肆大哭。自己拼呢，在一个地方卡住不会拼了，就会把之前拼好的全部推倒，说再也不拼了。邻居听了后问她是不是平时没多表扬孩子，她却说经常表扬孩子，就算孩子做不好，也依旧会多表扬他。
　　这两个案例，都是关于父母爱表扬孩子的，虽然父母经常表扬孩子，希望孩子能做得更好，拥有前进的动力，但是孩子并没有如父母所愿，甚至逆向成长。
　　很显然，有些表扬太多对孩子并不好。
　　有人会说，难道孩子做得好，或者做得不够好的时候，做家长的不应该的多表扬孩子吗？我的表扬就是对孩子的一种鼓励啊！
　　可实际上，表扬并不等同于鼓励。
　　曾有过这样一个真实事例：
　　一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
　　回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她告诉儿子：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
　　那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
　　儿子上小学了。家长会上，老师说：全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他去医院查一查。
　　回家的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
　　这时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
　　多年后，儿子高中毕业了，从学校回来后，把一封印有名牌大学招生办公室的特快专递交到她的手上时，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
　　边哭边说：妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您的鼓励才让我取得今天的成绩
　　这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
　　从这件事中，我们可以看出，这位母亲在表扬孩子时，描述了孩子进步的地方，因此对孩子起到了很好的鼓励作用，而孩子也如母亲所愿，考上了名牌大学。
　　所以，有些不恰当的表扬虽然可能会害了孩子，但鼓励式表扬却会对孩子起到很好地激励作用。
　　只有让孩子感受到你的表扬是真心的，孩子才会真正受到鼓励，去往更远的地方。
　　例如，孩子完成了他喜欢的一组积木，捧到你面前给你看。
　　请不要再对孩子说：你真棒！
　　你可以说：宝贝做得真好，不但拼了漂亮的房子，还会在房子前放上绿茵茵的草地，还有可爱的小狗呢，我很喜欢你拼的这个家。
　　这样鼓励式的表扬，对孩子来说意义非凡，会让他内心收到一股巨大的能量，支撑他做得更好。
　　屏幕前的爸爸妈妈们，试着这样做来表扬与鼓励我们的孩子吧，也许你会收获到不一样的
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