小学成绩非常优秀，到了初中却成为了差生，这种情况正常吗

　　在9年义务制教育中，哪个阶段的学习最重要？很多人包括职业老师都会给出一个非常明确的说法，那就是初中是最关键的时刻。
　　确实，初中的成绩极端重要，大概率决定孩子能够上什么样的高中，而高中学校的等级非常清楚，什么样的高中大概率对应什么样的大学。
　　这种说法确实有相当的道理，但这并不意味着小学阶段的学习不重要，恰恰相反，如果小学阶段没有打好基础，初中的学习就会遇到很大的麻烦。
　　小李就读于上海浦东一所公办小学。由于上的是私立幼儿园，小学阶段的部分知识已经在幼儿园提前学过，小李的小学阶段成绩非常好。
　　在小学3年级之前，数学和英语成绩一半以上是满分，任何一门科目的成绩都稳居班级前3，妥妥的一个小学霸。
　　即使到了45年级，小李的成绩也很不错，虽然三科成绩总体上略有下降，但依然可以保持在班级前5的水平。
　　小升初对口进了进了一所知名公办初中。虽然在预初的时候成绩还勉强居于班级上游，但从初一开始就一路下滑，到了初二，直接沦落到班级倒数。
　　一个小学的顶级学霸，到了初中就成了差生，这个反差不可谓不大，之所以发生这种情况，主要有这么3个原因。
　　l提前学的恶果
　　如果孩子确实有学习的欲望，提前学并没有什么问题。但提前学有一个非常需要注意的地方，那就是必须有选择性地提前学。
　　比如，提起学拼音，提前识字，提前学一些英语单词，学一些20以内的加减法，这些都没有什么问题，但无论如何必须让孩子对上学保持一种新鲜感。
　　小学生做事非常感性，他们不可能像大人一样有理性思维。一旦他们觉得老师上课讲的他们都会，就很难保证上课的质量。
　　而提前学的知识点肯定不如学校教得这么系统，这么专业，尤其是一些概念性的东西更是如此，上课质量不高必然给以后的学习带来很大的隐患。
　　l对家长辅导和补习班的依赖
　　小学阶段属于打基础的过程，牵涉到的知识点其实并不多，因此，对于这些知识点，有足够的时间来反复练习，来加深理解。
　　相当部分的小学生，其课后作业离不开家长的辅导，甚至还包括补习班的反复讲解。长此以往，学生对家长和补习班产生了一种依赖情绪。
　　某种意义上，小学阶段部分学生的优异成绩，是依靠学校、家庭和补习班的反复教学才获得的，有点类似于初高中阶段的刷题。
　　这是个非常不好的习惯，这种习惯必然导致学习效率的大幅度下降，甚至养成了低效学习的习惯，学习成绩完全依靠时间的堆积来完成。
　　l未能完成3年级的学习转型
　　在小学的学习阶段中，分为2个非常明确的学习阶段，3年级是一个分水岭，前后的学习模式和方法完全不同。
　　在三年级之前，小学阶段的学习基本处于最基础的阶段，学习模式以记忆为主，无论是语文英语的单词词组还是数学的运算规律，全部都是依靠记忆来完成。
　　但到了3年级以后，虽然记忆依然很重要，但已经出现了思维能力和逻辑能力的培养。比如语文的作文开始出现了写作技巧，数学出现了四则运算的逆运算等逻辑推理。
　　这是一个相当重要的转变过程，意味着以后的学习重心由原来的记忆为主向培养思维能力和逻辑能力方面转变。通常情况下，这个转变过程必须在小学4年级之前完成。
　　一些思考：
　　纵观所有小学成绩优秀，初中成绩直线下降的学生中，绝大部分都有以上的3个问题，甚至有不少学生像小李，类似的问题全部都有。
　　上课效率和学习效率是初高中学习的关键，任何一个初高中学霸，在这两方面必然都很擅长，几乎没有例外的情况。
　　尤其是必须完成从记忆学习到思维学习的重大转变，这个问题不解决，初中阶段不可能获得好成绩，记忆模式的学习方法根本无法适应初中的学习内容。
　　那些小学成绩一般，到了初中突然开窍，成绩突飞猛进的学生，本质上都是拥有适应初中的学习方法，出现这种逆袭并不让人意外。
　　因此，任何一个学习阶段都有其特定的学习特点，3年级以前重记忆，3年级之后重思维和逻辑能力的培养。特别需要养成高效学习的习惯。
　　任何违背这个学习规律的学生，在初中必然会有一个不适应的阶段，如果不能及时醒悟并做出调整，成绩大幅度下降几乎是必然的结果。