孩子的阅读能力决定了学习能力，家长一定要重视

　　阅读能力是整个学习能力的核心很多老师和家长都有这样的看法：我送孩子去学校学习读书。他读语文课本的时候不是在学读书吗？我想说事实并非如此。语文课本的学习不能代替整个孩子的阅读。靠语文课本是没有办法帮助孩子形成良好的阅读习惯的，语文课本是一本薄薄的语文课本，每学期三五万字。因此，在三年级之前，我们应该养成良好的阅读习惯和兴趣，鼓励孩子阅读课外书籍，多读课外书籍。苏联有一位伟大的教育家，名叫苏霍姆林斯基，他曾经说过：让学生更聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是反复阅读。2阅读可以培养孩子的关键能力在这样一个知识极度变化的时代，知识还重要吗？我想说的是，知识还是很重要的，但是在互联网高度发达的时代，在人类那么容易获取知识的时候，死记硬背就变得不那么重要了。对于未来应对这个时代的孩子来说，一些可能的能力更为重要，比如合作能力、沟通能力、与他人的沟通能力、内心强烈的阳光等。我们认为这些是关键能力。学会阅读和用阅读学习的关键时期国际上，美国查尔斯教授在1996年提出了这样一个儿童阅读能力和认知发展的横轴。从这个横轴可以看出，学前、幼儿园、小学、中学的各个阶段都与儿童整体认知能力的发展相匹配。画儿童阅读发展的第一阶段是在9岁之前。我们称之为学会阅读。9岁以后，孩子应该通过阅读来学习，通过阅读来学习。你这是什么意思？也就是说，9岁（小学三四年级）是阅读的关键期，应该叫学会阅读，也就是初步掌握阅读工具。三四年级的孩子学习成绩容易分化下降，这在国内外都是一样的，在美国也是一样。他们有一个特殊的词汇，那就是三年级滑坡。
　　为什么会分裂？除了课程难度增加之外，往往是因为我们的阅读能力没有跟上。那么9岁以后读书学习是什么意思呢？也就是说，在掌握了阅读的工具之后，需要通过大量阅读各种类型的书籍来丰富自己的知识和生活经验。
　　然后，在18岁时，一个人将过渡到功能性阅读。小学阶段如何培养孩子的阅读能力？阅读能力包括什么画阅读能力有以下几个要素：1、阅读能力。阅读能力是阅读能力的基础。一般来说，它包括感知和识别字符和符号的能力、识字量和识别速度。它是基于一定的文化素养。2。理解能力。阅读理解是阅读能力的重要指标，包括对：篇文章中重要词语和营养词的理解能力，对文章中重要内容功能的理解，对文章结构和表达形式的理解，对作者观点和思想的理解。3。鉴赏能力。文学欣赏是欣赏和评价文学的能力。朱自清认为这是一种情感锻炼。4。评价能力。它是指对阅读材料的思想内容、表现形式和文体特征的判断能力。5、使用能力。它指的是阅读的迁移能力和在阅读中应用所学知识的能力。6。阅读技巧。包括阅读技巧、默读技巧、速读技巧和良好的阅读习惯。