精辟解读孩子的厌学过程。知道这点能让你的教育少走很多弯路

　　孩子厌学只是最终的一个表现结果，而这过程中间积累的负向体验对孩子潜意识造成的影响才是内因。
　　你知道对于孩子来说最佳的学习方式是什么吗？完成自己期待的学习任务量之后，在某一个热情高涨的时候中断学习。
　　我知道这样的观念会颠覆你的认知，不要急着反驳我，因为我有充足的解释让你信服！
　　我先强调一下，是完成规定任务量之后中断这个动作是发生在这个学习后期，而不是说在孩子学习学得高兴就中断（注意！！！我提醒了，别给我扔锅）。
　　村上春树跑步几十年，你知道他怎么坚持的吗？他会在跑步感觉良好的时候主动结束，这样第二天他就对跑步继续抱有期待了。
　　人对做一些事总能清晰记得事情的开头和结尾部分，对做这件事的感受存在于顶峰和结尾，在此基础上我要告诉家长的是，当时间一长孩子所能记住的并不是学习活动本身，而是学习留给他们的感觉。这是2002年诺贝尔经济学奖获得者、心理学家丹尼尔。卡纳曼经过深入研究得出的：
　　人们对体验的记忆有两个因素决定高峰时和结束时的感觉，如果一段体验过程中的高峰和结尾，体验都是愉悦的，那么整个过程中体验感受就都是愉悦的。
　　这条定律基于人们的潜意识总结体验的特点：我们对一件事物的体验之后，能记住的只是在峰时和终时的体验，而过程中的好与不好的体验比重、以及好与不好的时间长短，对记忆差不多没有影响。
　　这就像村上春树以充满愉悦感的时候作为结束点，跑步对他来说自然会有一种愉悦感能隔天连续的体验。1
　　孩子厌学的原因是一致的，所以，比如孩子在晚上时段学习，即在最后一个高效学习时段之后，接着在学习一段时间，正当感到愉悦、感受收获满满、感受到学习高效的时候立刻中断你的学习。
　　你想想孩子一天的学习已经接近极限了，这只不过是高效的余温而已，所谓的高效更可能是感觉上的高效，在继续进行下去只会让热情从峰值递减。
　　如果孩子在对学习一天感到烦躁的时候结束一天的学习，我想说，这样真的很傻，总是竭尽全力地消耗完自己。
　　之前有一部关于高考的青春电影《青春派》里面就有很多亢奋的话不苦不累高三无味，不拼不博等于白活，还有更多现实的高中老师打着鸡血一分干掉上千人，只要学不死就往死里学，这种态度是好的，但是这样鼓励让学生努力到乏力的现象是不利于孩子长期学习和进步的。
　　如果孩子常常在这种亢奋的话下拼命到学习到乏力，没错这样的确能让家长满意，让老师放心，我也承认孩子们真的很棒，如果学习是一次性交易的话，这种努力一定会有好的回馈；可惜！学习是一个长期的过程。
　　每一次当孩子学习到无力才恋恋不舍地结束，用精疲力尽给一天的学习画上了句话，这真让人自我感动。但是，你可知道，孩子这样每一次最后的体验点就是累！第一天孩子是通过竭尽全力的方式学到很多东西，可是当第二天来临的时候，孩子对于第二天的最后体验点依然是累。
　　第三天第四天第n天每一天都是以累的感觉为结尾点那么这个累就会给孩子带来每一天的学习痛苦感。
　　这个累的感觉累积变浓，因为每一天孩子关于学习的那个不好的感觉都会留下来，累积在孩子的潜意识情绪认知里，因为一次次过度学习，从而导致了一次次对学习的厌恶感的积累。最后只会得不偿失。2
　　而这正是大多数人的做法，这也是大多数家长的想法：趁着孩子精力十足拼命学习，学得无休止无止，直到精疲力尽才罢休。
　　哇塞，今天学习好有成就感，学习了满满一天，很有收获这样的孩子会很快就懈怠下来，第二天可能就没有第一天那么积极了，第三天往后机会越来越放松，当你提醒他的时候，他会告诉你，他这是劳逸结合。真的是这样？
　　这样的孩子每次如此耗尽一天彻底学习的后果是，在他的潜意识印象中，会不断累积对学习的厌恶感，因为他总是在学习达到疲劳低谷点的时候才结束，自然会有一种学习使人疲惫的积累印象，所以，他的那种学习方法和坚持是不会长久的，因为孩子的如果不是经过科学合理的调节，自然而然做到一个精力旺盛想要学习的每一天，但这是很少见的。当然，有时候他也会精力充沛，但没有科学地利用起来，被当成一次性的消耗品刷爆了！
　　再者！孩子的你收获满满，如果有一天遭受打击，比如，现实证明他所学一无是处的时候，他心中就会倍加懊悔，懊悔当初那些拼命学习的付出是否值得，而这懊悔的对象无疑是学习，他以为无用的学习使得他之所学无用武之地，在抱怨学错知识内容的同时不可避免地是他会对学习行为8本身产生怀疑。
　　你看，孩子对学习的厌恶，对学习的恐惧，就是如此反复积累而来的，现在，你已经明白了孩子厌学的整个过程了。
　　ENDING（结语）
　　所以孩子对学习的厌恶不是因为某一天的不懂事而产生的，孩子是一直都不爱学习吗？
　　都不是，孩子是可以热爱学习的，但是需要方法，需要遵从他的心理特点。当你看到这里时，可以听取我的以下建议：
　　无论孩子是什么学习，如果有一件对他来说重要，也有必要，但是你却讨厌它，那么在讨厌的时候去学习，学到最后有正向的感受和体验时就立即中断它。因为人都是追求快乐的，学到情绪快乐时中断，你的情绪就会带领你再来领略一次那种似曾相识的快乐，即便孩子的情绪不会主动带你来，也不要紧，因为他至少不会在心理上抗拒了。
　　当然，如果孩子的情况比较严重或者你依然不知道怎么帮助孩子，你可以直接私信我1，我会根据你的具体情况给你一些针对性的建议和方法，必要的话我可以对你进行一对一指导！
　　当你看到以上的观念的时候，可以点赞收藏加关注，因为我第一次在这里说这个东西，有幸，你也看到了。所以，是缘分，谢谢你自己认真看完了，这是一个多么好的观念呀，不敢说你在别的地方有没有见过，但是，吧这个观念用在孩子的教育和学习上，真是一种创造！