公认5道小学变态数学题，无解答价值，985家长智商被摩擦

　　孩子进入小学，辅导作业成了家长非常头痛的事，通常情况下是孩子的智商跟父母不同频，家长觉得一道简单的问题，怎么到了孩子那里就是理解不了呢？但有时候，也会发生家长的智商被按在地上摩擦的情况，甚至被虐哭都有可能，那么，是什么样的问题，难倒了家长呢？
　　小学数学题，对很多家长来说是小儿科，一看就知道结果，但有五道公认的变态数学题，就让很多家长在孩子面前展露了一次手足无措，不是咱文化不够，只是这问题也太奇葩了吧？
　　1、看图写数（一年级数学）
　　圈圈圆圆圈圈，这是一道看图写数的题型，看到就想到了一首歌，正方形，圆形和三角形摆出了不同的组合，下面是一组杂乱无章的数字，最后的括号是让孩子填出正确的答案，孩子看到这个问题蒙圈了，很多家长也失去了思路，关键是这仅仅是一道小学一年级的问题，很多家长不禁抓狂，一年级的孩子，有必要解答这么难的问题吗？这是锻炼孩子的什么思维啊，难不成现在就给孩子报一个奥数班？
　　2、船长到底几岁？（五年级数学题）
　　本来以为是一道数学题，没想到这是一道语文题，难不成根据船上的鸡鸭鹅狗猫的数量，就能推测出船长的年龄？这也太抽象了吧？所以孩子们的答案五花八门，有的说我就是船长，我多大船长就多大，也有的说，船长36岁，他为了庆祝生日，所以买了26只绵羊和10只山羊，哈哈，你知道船长几岁吗？
　　3、教室里还有几盏灯？
　　教室里有11盏灯，灭掉了4盏，还有几盏灯？孩子的答案是1147，但答案是错误的，因为灭了的灯也是灯，一位家长直接说，出题之人是误人子弟，数学是学会孩子计算，玩的不是文字游戏。一句话点出了学习数学的本质，在一些无关紧要的问题上误导孩子，失去了数学的严谨性，更像是脑筋急转弯。
　　4、ABCD问题（三年级数学题）
　　ABCD乘以9等于ACBA，问ABCD各是多少？这道题直接让很多孩子放弃，部分家长也挠头，正确答案是A1，B0，C8，D9，三年级的孩子做这道题，难免有些力不从心，但这道题还算是比较正常了，但也有人认为，这道题跟奥数题难度相当，不应该出现在孩子日常的练习中。
　　5、列式子
　　一脸懵地进来，一脸懵地出去，答案是下面这样式儿的，惊不惊喜，意不意外？
　　不得不说，小学数学题目中，很多已经严重超纲，达到了奥数的水平，不少家长认为现在小学数学已脱离基本数学的范本，很多问题都是脑筋急转弯式的试题，家长根本回答不上来。我的一个朋友是985大学毕业，孩子今年上二年级，见到面他也跟我诉苦，现在孩子的作业真是五花八门，有的时候孩子抛出来一个问题，家长竟然解答不了，还得去网上搜答案，说出来真是丢面子。
　　清华大学教授痛批奥数
　　我国资深的教育家，清华大学教授王文湛先生就提出要实施创新教育，要从中小学抓起，培养学生的创新精神，所以现在的数理化的奥赛中，每年都有大批的学生崭露头角，取得一定名次，甚至被冠以天才的名号，但这真的是具有创新精神吗？
　　不可否认，很多获奖的孩子都很聪明，但却并不代表具备了很高的创新精神，王文湛教授就曾经公开痛批过奥数的遍地开花，不过是一个文盲的变戏法。
　　奥数的本意是激发孩子对数学的兴趣，培养孩子的逻辑推理和灵活解决问题的能力，但是现在的奥数却变了味儿，很多人学习奥数是为了所谓的升学和加分，他在一次演讲中提到：
　　如今的奥数遍地开花，少数对数学有兴趣、天才的孩子可以上奥数，没有必要几千万中学生都去参加奥数，我的孙子十岁也在上奥数，数学题有的我都做不出来，而我在清华大学上数学课，我都做不出来，他不是数学问题，是技巧，是一个文盲的变戏法。
　　王教授并不是完全否定奥数，但他指出，如今的奥数题已经偏离了初衷，更加注重技巧，并不是数学本身的逻辑推理和演算。小学的数学是给孩子打基础，培养孩子的逻辑能力和分散能力，部分数学天赋比较高的孩子可以适当解答一些难度较高的数学题，但如果这些题目加入到孩子正常的练习中，并不见得是好事。
　　有些问题根本没有解答的必要，数学是应用到生活中的一门学科，培养的是解决问题的灵活性和创新性，如果失去了这个大前提，又有什么意义？
　　您的孩子遇到过这样的数学题吗，您希望这样的数学题越来越多呢，还是越来越少呢？